Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 9)

Una vez obtenida la figura, dialogamos con los estudiantes en torno a las siguientes preguntas:

•jQué realizaste para obtener el producto final?

Una serie de pasos a modo de instrucciones.

• jQué son los textos instructivos?

Desarrollo de procedimientos compuestos por pasos detallados que deben cumplirse para conseguir un resultado.

• jQué características tienen los textos instructivos?

Lenguaje claro, directo y lineal.

Empleo de marcas gráficas, como números, asteriscos o guiones.

Uso del verbo en modo infinitivo (doblar el cuadrado), indicativo (dobla o doblamos) o imperativo (doble el cuadrado), así como formas impersonales (se dobla).

•iCuál es su finalidad?

• Dejar una enseñanza al receptor, quien aprende a realizar ciertas acciones.

• jQué elementos tiene?

Información escrita que puede acompañarse por gráficos, ilustraciones o dibujos.

Les recordamos que a menudo empleamos textos elaborados para darnos instrucciones sobre diversas acciones a realizar. En la presente sesión, leeremos textos con esas caracteristicas.

A continuación, escribimos en la pizarra el título "El lavado de las manos". Antes de realizar la lectura, los estudiantes responden las siguientes preguntas:

• iSobre qué tratará el texto?

• jQué procedimiento realizas cuando te lavas las manos?

• Por qué es importante saber cómo lavarnos las manos?

Dialogamos con nuestros estudiantes sobre la importancia que podría tener la información que se brinda en el texto.

Recogemos sus opiniones y regulamos las intervenciones.

Seguidamente, enunciamos el propósito de la sesión:

Reconocer las características, la estructura y el propósito de los textos instructivos.

DESARROLLO

45min

Aprendemos

Los estudiantes ubican el texto "El lavado de las manos", en la página 5 del cuaderno,y conducimos la aplicación de las siguientes estrategias:

Comprensión lectora 2


7