Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 120)

Lectura del texto 2

Los estudiantes leen el texto "Riesgos por el uso del celular" y aplican las estrategias trabajadas en la lectura anterior.

Antes de la lectura

Resaltar las palabras clave del título o encerrarlas en una elipse.

Realizar predicciones del texto a partir de indicios (título, imagen, gráfico, negritas,organización del texto, etc.).

Durante la lectura

Realizar una revisión panorámica de la lectura.

Revisar la estructura textual y las secciones que presenta el texto para luego preguntar a los estudiantes:

—iCuántas secciones hay?

-iCómo se organizan y distribuye la información del texto?

— iCuáles son los elementos paratextuales presentes en el texto?

Después de la lectura

Comprobar las predicciones comparando sus respuestas con el texto leído.

Realizar interpretaciones a partir de la información proporcionada en el texto.

Responder las preguntas del cuaderno de trabajo (página 149) y socializar las respuestas en equipos.

Nos mantenemos atentos en el desarrollo y aplicación de la estrategia. Si hay algo que no entienden,los orientamos (podemos tener las indicaciones de la estrategia en un papelógrafo).

Cierre

Metacognición del aprendizaje e indicaciones para abordar el texto 3.

Planteamos a los estudiantes las siguientes preguntas de metacognición:

-ildentificaste todos los aspectos de la infografia?

-iTuviste dificultades para encontrar los datos? jQué hiciste para superar esas dificultades?

– jQué elementos de un texto discontinuo debes considerar para realizar una lectura comprensiva?

Lectura del texto 3

Invitamos alos estudiantes aleerel texto"El Caballero de los mares", realizarlos ejercicios propuestos empleando las estrategias aplicadas en clase y desarrollar las actividades de comprensión.

Actividades para desarrollar otras competencias del área



ACTIVIDAD PARA LA ESCRITURA	ACTIVIDAD PARA LA ORALIDAD
Elaborar una infografia sobre algún tema actual. Para ello, se debe usar el método de 5 pasos: Escoger una historia para la infografia. Seleccionar un tipo de infografia. Encontrar la información más relevante. Diseñar la infografia. Promocionar la infografia.	Organizar una exposición de los trabajos en los que se observen las características de la infografia.

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Comprensión lectora 2 - Manual para el docente