Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 179)

Sugerimos a los estudiantes que para este momento trabajen en grupos que no tengan más de tres integrantes. (Recordemos que es importante la mediación de otros pares para ayudar y enriquecer la comprensión).

Realizamos un acompanamiento sostenido, observando las interacciones de los estudiantes. Si nos hacen preguntas sobre el contenido del texto, debemos evitar decir las respuestas; pero sí podemos ayudarlos formulando preguntas y repreguntas para que realicen la reflexión de lo que leen. También podemos pedir a los estudiantes que relean el texto para resolver las dudas o darles ejemplos para que contrasten sus respuestas en caso de que observemos errores.

Observamos y recogemos ideas o actitudes para que durante la socialización podamos hacer alusión a estas situaciones y comentarlas, reflexionarlas juntos y proponer respuestas o alternativas.

Invitamos a compartir las respuestas de los grupos en un plenario. Hacemos un proceso reflexivo de lo trabajado, preguntando y repreguntando sobre las respuestas dadas.

中Cerramos la actividad, indicando a los estudiantes que hagan un recuento de aquellos pasos que se realizaron para la comprensión de este texto, con la finalidad de precisar la estrategia que usarán en la lectura de los demás textos, pero con los mismos propósitos.

Establecemos conclusiones de lo leido a partir de las ideas principales del texto:

– A través de los deportes y las actividades deportivas, la persona se desarrolla fisica y cognitivamente,aprende a disciplinarse y se forma en valores.

– EI deporte contribuye a la socialización de las personas y a respetar reglas de grupo.

— No se debe imponer la práctica de un deporte. Es preferible indagar sobre las preferencias del estudiante antes de obligarlo a participar en algún deporte que no le guste.

Lectura del texto 2

Indicamos a los estudiantes que lean individualmente o en equipo el texto "Preocupante: hay más de 5oo casos de bulimia y anorexia en el Perú" y apliquen las estrategias desarrolladas para la comprensión global del texto.

Antes de la lectura

Leer el título y asociarlo con marcas significativas en el texto.

Resaltar palabras clave del título y aquellas palabras desconocidas, a fin de deducir sus signifi cados según el contexto o utilizando un diccionario.

Durante la lectura

Realizar una primera lectura silenciosa y luego una lectura profunda.

Subrayar las ideas principales de cada párrafo.

Identificar el tema y la estructura del texto con la pregunta: jDe qué trata el texto?

Identifi car y evaluar el propósito comunicativo y sustentar su posición.

Después de la lectura

Responder las preguntas del cuaderno de trabajo (páginas 214-216).

Establecer conclusiones del texto leido.

Nos mantenemos atentos en el desarrollo y aplicación de la estrategia. Si hay algo que no entienden,los orientamos (podemos tener las indicaciones de la estrategia en un papelógrafo).

En la socialización debemos reforzar la estructura del texto expositivo, de manera que los estudiantes sean capaces de identificarla al momento de leer.

2.°grado de secundaria

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