Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 175)

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TEXTO 3
iQuées el desarrollo sostenible?	Tipo textual	Expositivo
	Género textual	Articulo informativo
	Formato textual	Continuo Obtiene información del texto escrito.
item 1	Capacidad
	Desempeño especifico	Identifica información explicita y relevante, seleccionando datos especificos en textos expositivos de estructura compleja y vocabulario variado.
	Respuesta	a. Es el desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin poner en peligro los recursos que utilizarán las nuevas generaciones.
item2	Capacidad	Infere e interpreta información del texto.
	Desempeño especifico	Explica los subtemas del texto expositivo.
	Respuesta	b. Que el desarrollo sostenible promueve que consumamos lo que producimos.
item 3	Capacidad	Infiere e interpreta información del texto.
	Desempeño especifico	Deduce diversas relaciones de causa-consecuencia entre las ideas del texto escrito a partir de información del texto.
	Respuesta Capacidad	a.l - 11 -I1 Infiere e interpreta información del texto.
Desempeño especifico	Explica la información que aportan los gráficos e ilustraciones.
	Respuesta	Adecuada: La solidaridad, porque cuando cuidamos el medioambiente no lo cuidamos solo para nosotros, sino para aquellos que aún no han nacido, con el fin de que tengan una vida más saludable y plena. El amor por los animales, porque al cuidar el medioambiente cuidamos y no alteramos el espacio en el que viven otras especies. La igualdad, porque al dejar de consumir productos innecesarios o artifi ciales todas las personas tenemos un estilo de vida similar que, en lugar de priorizar el consumo, prioriza el cuidado del planeta.
	item 5	Capacidad
	Desempeño especifico	Opina sobre el contenido del texto a partir de su comprensión, su experiencia y los contextos socioculturales en los que se desenvuelve.
	Respuesta	Posible respuesta: • Podemos contribuir con las siguientes actividades: – Revisar si las cañerías están en buen estado para evitar fugas de agua. - Utilizar el agua con moderación, al bañarnos, al lavarnos los dientes o al lavar la vajilla. -Utilizar tazones, baldes o vasos para moderar el uso del agua. - Clasificar la basura para facilitar el reciclaje. - Evitar usar de manera simultánea y en horas inadecuadas los aparatos electrodomésticos, como plancha, televisor, radio, licuadora, porque se consume mayor energía. Podemos contribuir con lo siguiente: Tener una huerta. - Evitar los aparatos eléctricos que sean innecesarios. - Uso prudente de la energía eléctrica. - Reciclaje. – Utilizar poco papel.