Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 36)

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item3	Capacidad	Infiere e interpreta información del texto.
	Desempeño especifico	Explica el propósito comunicativo de textos argumentativos al realizar una lectura intertextual.
	Respuesta	Adecuada: 台 Ambos artículos de opinión tienen como propósito demostrar que los niños no deben usar celulares, salvo en casos excepcionales.
item4	Capacidad	Infiere e interpreta información del texto.
	Desempeño especifico	Deduce relaciones lógicas de semejanzas-diferencias entre las ideas de textos argumentativos a partir de la información contrapuesta al realizar una lectura intertextual.
	Respuesta	d. El uso del celular en la ninez debe darse solo en situaciones especiales.
item 5	Capacidad	Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
	Desempeño especifico	Sustenta con argumentos su posición sobre el tema del texto, a partir de su experiencia y los contextos socioculturales en los que se desenvuelve.
	Respuesta	Adecuada: 费 El primer texto, porque presenta situaciones reales en las que el celular es necesario para los niños. Compartiría el texto con mis familiares que tienen hijos pequeños. El segundo texto, porque se basa en información científica que lo hace confiable. Compartiría el texto con amigos y familiares que tienen niños pequeños. Inadecuada: El primer texto, porque los ninos también tienen derecho a los celulares. Compartiría el texto con los niños.
	TEXTO 3a

Energía solar para el Perú	Tipo textual	Descriptivo
	Discontinuo
	item 1	Capacidad
Desempeño especifico	Identifica información explicita y complementaria, seleccionando datos especificos en textos descriptivos de estructura compleja y vocabulario variado.
	Respuesta	c. Por los transformadores.
	ítem 2	Capacidad
Desempeño especifico	Distingue la información relevante de la complementaria en textos descriptivos con elementos complejos en su estructura.
	Respuesta Capacidad	a. El funcionamiento de la energía solar.
	item3	Infiere e interpreta información del texto.
Desempeño especifico	Deduce relaciones lógicas de semejanza-diferencia entre las ideas de textos descriptivos a partir de información explicita e implicita.	Respuesta
ítem4	Capacidad	Infiere e interpreta información del texto.
	Desempeño especifico	Deduce la intención del autor en el uso de diversos recursos gráfi cos, considerando el género textual.
	Respuesta	a. Para complementar la información escrita sobre la ubicación y ayudar a la comprensión de la gran dimensión del área que abarcan los paneles de silicio.