Página — Materiales Docente 2° Secundaria (pág. 79)

Los estudiantes escuchan fragmentos del video disponible en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=to73mH1MTwc

Hacemos un alto en el desarrollo del audio para dar tiempo a reconocer qué sonidos son graves y cuáles son agudos (no es necesario que puedan escuchar todo el audio, sino unos cuantos sonidos entre graves y agudos).

Luego del ejercicio, les planteamos la siguiente pregunta:

-jPodrian ustedes relacionar estos sonidos con los sabores de los alimentos? Expliquen.

A continuación, les presentamos el título del texto "Decodifican los sabores de la música" y luego les preguntamos:

– jQué entienden por decodificar? jLa música tiene sabores?

Recogemos sus aportes y los comentamos para establecer el nexo con el desarrollo del propósito de la sesión:

Identificar ideas clave del texto y establecer conclusiones sobre lo leido.

Desarrollo

Aplicación de estrategias para la comprensión.

Lectura del texto 1

Durante la lectura

orientamos y acompañnamos los procesos de comprensión.

Pedimos a los estudiantes que lean en silencio el texto "Decodifican los sabores de la música".

Recomendamos a los estudiantes que encierren en un círculo las palabras nuevas, a fin de deducir el significado luego con ayuda del contexto, en primer lugar, o del diccionario.

Realizamos la lectura modelada para examinar el tipo de información y reconocer lo más importante.Cuidamos el volumen, la entonación y las pausas según las características del texto.

Contrastamos las predicciones realizadas en el inicio con la información que encontramos en el texto y comentamos las palabras nuevas y su deducción de significados. Aclaramos dudas y preguntas.

Realizamos la segunda lectura con mayor detenimiento. Indicamos que al leer nos preguntemos sobre el tema y de qué se habla en cada párrafo.

Socializamos nuestra comprensión con las siguientes preguntas:

-iCuál es el tema del texto? Asociaciones entre la percepción del sabor y la música.

– Párrafo 1: jQué se afirma en el primer párrafo? Existen asociaciones entre la música y el sabor (oración 4).– Párrafo 2: jQué han probado los científicos Mesz, Trevisan y Sigman? Han probado que existe correspondencia entre la música y el sabor, y entre el funcionamiento del pensamiento y la forma como se construye el conocimiento acerca del mundo que nos rodea (oración 3).

– Párrafo 3: jCuál es la pregunta que formularon los investigadores? jExiste una correspondencia entre dos experiencias sensoriales y culturales en apariencia distintas: la música y el sabor? (Oración 1).



2.°grado de secundaria

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