Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 11)

Propósitos de aprendizaje

I1.

Secuencia didáctica

Inicio

Recuperación de saberes previos, planteamiento del conflicto cognitivo, presentación del propósito de la sesión

Damos la bienvenida a los estudiantes y luego, de manera conjunta, planteamos los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión.

Antes de la lectura

Invitamos a los estudiantes a leer el texto 1: "El caballo perdido"

Luego responden las siguientes preguntas:

– iQué me dice el título del texto?

-iPor qué el autor puso la palabra "perdido"?

–jQuiénes serán los personajes y qué les sucederá?

–iQué tipo de texto nos cuenta historias donde participan personajes?

Recogemos las respuestas en un papelote o en hojas bond a manera de cartillas.

–iConsideras que este texto puede ser irónico?

Presentamos el propósito de la sesión:

Identificar los elementos de un texto narrativo y la intencionalidad de los recursos textuales.

Sesión 1

Identificamos elementos de un texto narrativo

Competencia	Capacidades	Desempeños
Lee diversos tipos de textos en lengua materna.	Obtiene información del texto escrito.	Identifica información explicita, seleccionando datos especifi cos y la secuencia de hechos relevantes de textos narrativos de estructura compleja. Integra información explicita cuando se encuentra en distintas partes del texto.
	Infiere e interpreta información del texto.	Deduce relaciones lógicas de causa-efecto a partir de la información del texto. Señala las características de los seres, considerando la información explicita e implicita del texto. Determina el significado de expresiones con sentido figurado a partir de la información del texto.
		Explica el tema del texto cuando este presenta información especializada. Distingue lo relevante de lo complementario, sintetizando la información de los textos narrativos. Establece conclusiones sobre lo comprendido contrastando su experiencia con el contexto sociocultural.
	Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto.	Emite un juicio crítico sobre la validez de la información, considerando los efectos del cuento y mito en los lectores, contrastándolos con su experiencia, conocimiento y contexto sociocultural.



3.grado de secundaria

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