Página — Materiales Docente 3° Secundaria (pág. 13)

Después de la lectura

Recogemos los aportes de los estudiantes, realizados con las preguntas anteriores, y concluimos esta parte construyendo con ellos el siguiente esquema que aborda el texto narrativo y su estructura:

Comentamos y reflexionamos con los estudiantes sobre el contenido del texto.

A qué se refieren las siguientes expresiones:

-iCómo podéis saber que lo que ocurrió ha sido una desgracia en mi vida?

–iPero cómo podéis saber que lo que ocurrió es una bendición en mi vida?

—jPor qué el autor repite constantemente estos términos? jQué verdaderamente quiere comunicar?

– Frente a los hechos que se viven dia a dia, jcuáles son las semejanzas y diferencias entre la actitud del personaje del padre y la de las personas que tú conoces? Explica.

Los estudiantes registran en sus cuadernos el organizador construido con el aporte de todos.

H Retroalimentamos y acompanamos la resolución de las preguntas de la fi cha de comprensión.

Pedimos a los estudiantes que lean las preguntas del texto "El caballo perdido"e indicamos que, para responder, pueden volver al texto (relectura) de acuerdo a la necesidad y preguntar si desconocen el significado de alguna palabra.

Sugerimos que, para este momento, los estudiantes trabajen en grupos que no tengan más de tres integrantes. (Recordamos que es importante la mediación de otros pares para ayudar y enriquecer la comprensión).


3.grado de secundaria

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