Página — Materiales Docente 4° Secundaria (pág. 106)

Los estudiantes responden las siguientes preguntas:

-jQué les pareció la anécdota que se presentó en el texto?

– jCómo leyeron sus compañeros el texto? i Cuál fue el tono que dominó en el relato? i Cómo se dieron cuenta?

-iQué sensación les produce el texto?

– iCuál habrá sido la intención del autor al presentar este relato?

心Orientamos sus respuestas a identificar que todo texto tiene un tono y que el autor escribe con una intención.

Presentamos el propósito de la sesión:

Deducir el tono y el propósito del autor en textos continuos de variado género textual.

Aplicación de estrategias para la comprensión.

Lectura del texto 1

Durante la lectura

orientamos y acompañamos los procesos de comprensión.

Indicamos a los estudiantes que, por turnos, lean en voz alta el texto 1: "Ética para Amador".Explicamos que la lectura oral nos permitirá deducir algunas marcas de tono correspondientes a determinado tipo (humorístico, irónico, formal, etc.).

帅Solicitamos que, en caso de hallar palabras que desconozcan, las consulten en el diccionario, ya que pueden impedir reconocer el tono. Por ejemplo, una frase graciosa, puede pasar desapercibida si desconocemos su significado: "De modo que no es mi intención proporcionarte más motivos para el parricidio de los usuales en familias bien avenidas"

Los estudiantes responden preguntas sobre la actitud del autor.

-iCómo describirian la actitud del autor con respecto a la relación con su hijo?

-jCómo lo sabemos?

Animamos a los estudiantes a comentar cómo podrian resolver estas preguntas.

Planteamos la diferencia entre tono y propósito del autor, a través de la información siguiente:

Tono. Es la forma de comunicar la actitud del autor o narrador en un texto, la cual revela su subjetividad: sus sentimientos o emociones.

El tono puede ser: serio, coloquial, humorístico, sereno, formal, trágico, misterioso,moralista,culto, sombrío, irónico, etc.

Propósito del autor. Revela la intención comunicativa del autor la cual, con frecuencia, no se manifiesta de forma explicita.

Estos pueden ser diversos: informar sobre un hecho, convencer sobre un determinado punto de vista, entretener, explicar un fenómeno.

A partir de la explicación, los estudiantes establecen la relación entre el tono y el propósito del autor.Orientamos sus respuestas para definir la relación.



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Comprensión lectora 4 - Manual para el docente