Página — Materiales Docente 4° Secundaria (pág. 11)

Identificamos la estructura y los recursos argumentativos de articulos de opinión

Propósitos de aprendizaje

II.

Secuencia didáctica

Inicio

Recuperación de saberes previos, planteamiento del conflicto cognitivo, presentación del propósito de la sesión.

Saludamos a los estudiantes y les recordamos los acuerdos de convivencia que deben practicarse y promoverse en la sesión.

Antes de la lectura

Les presentamos imágenes de especies de la fauna silvestre del Perú que se encuentran en peligro de extinción o depredación, como la rana de Junín, el suri, el cocodrilo de Tumbes, el mono choro, entre otras. A continuación, les preguntamos:

– iTenias conocimiento de que estas especies se hallaban en peligro?

• iConsideras que este hecho es de interés nacional o incluso mundial? jPor qué?

– iPor qué crees que los medios de comunicación deben difundir la situación de estas especies u

otras que se encuentren en peligro?

– iPor qué es importante expresar nuestras opiniones sobre un tema?

Sesión 1


Competencia	Capacidades	Desempenos
Lee diversos tipos de textos en lengua materna.	Obtiene información del texto escrito.	Identifica información explicita relevante, seleccionando datos especificos en un artículo de opinión con varios elementos complejos en su estructura y con información contrapuesta, así como vocabulario variado. Integra información explicita cuando se encuentra en distintas partes del texto.
	Infiere e interpreta información del texto.	Deduce relaciones de causa-efecto en un artículo de opinión a partir de información de detalle y contrapuesta. Determina el significado de palabras en contexto y de expresiones con sentido figurado.
		Distingue la información relevante y complementaria en un artículo de opinión con estructura compleja.
		Deduce la intención del autor en un artículo de opinión, considerando la importancia de lo que se plantea.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.	Opina sobre el contenido de un artículo de opinión, su organización textual, los recursos argumentativos que se emplean y la intención del autor.



4.°grado de secundaria

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