Página — Materiales Docente 4° Secundaria (pág. 69)

Explicamos el empleo de recursos textuales en textos narrativos

Propósitos de aprendizaje

I1.

Secuencia didáctica

Recuperación de saberes previos, planteamiento del conflicto cognitivo, presentación del propósito de la sesión.

Saludamos a nuestros estudiantes y los motivamos a respetar los acuerdos de convivencia durante el desarrollo de la sesión.

Antes de la lectura

Preguntamos a los estudiantes:

• iCuáles son los cuentos o novelas que más les han gustado?

Podemos realizar un listado con los títulos para identifi car coincidencias e identifi car sus preferencias.

Presentamos (en un papelote) el siguiente fragmento del cuento "Los merengues", de Julio Ramón Ribeyro, y procedemos a leer en voz alta para marcar los tonos y enfatizar las características de los personajes.

Sesión 7


Competencia	Capacidades	Desempeños
Lee diversos tipos de textos en lengua materna.	Obtiene información del texto escrito.	Identifica información explicita, relevante y complementaria, seleccionando datos especificos y detalles en textos narrativos de estructura compleja y con información contrapuesta y ambigua. Integra información explicita cuando se encuentra en distintas partes del texto.
	Infi ere e interpreta información del texto.	Deduce una relación lógica de secuencia entre las ideas, a partir de información explicita. Señala características implicitas de seres y determina el significado de palabras en contexto y de expresiones con sentido figurado en textos narrativos de estructura compleja.
		Explica la intención del autor, considerando los recursos textuales que emplea en textos narrativos de estructura compleja.
	Reflexiona y evalúa la forma, el conte- nido y contexto del texto.	Opina sobre el contenido de textos narrativos, considerando los recursos textuales que se emplean y la intención del autor. Emite un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la información, considerando los efectos del texto en los lectores y contrastando su experiencia con el contexto sociocultural del texto.



4.° grado de secundaria

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