Página — Materiales Docente 4° Secundaria (pág. 93)
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| item4 | Capacidad | Infiere e interpreta información del texto. | |
| Desempeño especifico | Deduce la intención del autor, considerando la información y características del texto. | ||
| Respuesta | d. Para mostrar los fallidos procesos de cambio en el rol de la mujer. | ||
| item 5 | Capacidad | Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. | |
| Desempeño especifico | Opina sobre el contenido del texto, contrastando su experiencia con el contexto sociocultural del texto. | ||
| Respuesta | Adecuada: Deberían aprobar leyes más severas en contra del maltrato a la mujer, porque no puede reivindicarse su rol mientras se le agreda. Deberían cumplir las normas básicas de respeto a todo ser humano. A mujeres, ninos y hombres también. Yo veo que los adultos no se respetan y tampoco respetan a los demás, pues insultan, gritan y pegan, eso está mal. Deberia educarse en igualdad de condiciones, de trato y respeto tanto para el varón como la mujer. Inadecuada: - Las mujeres son valiosas. - La revalorización de la mujer ya se dio. | ||
| Sindrome del corazón roto: jinfarto o tristeza? | Tipo de texto | Expositivo | |
| Género textual | Informe | ||
| Formato de texto | Continuo | ||
| item 1 | Capacidad | Obtiene información del texto escrito. | |
| Desempeño especifico | Identifica información explicita, seleccionando datos especificos del texto expositivo. | ||
| Respuesta | d. Debilitar de forma grave al corazón. | ||
| item2 | Capacidad | Infiere e interpreta informacion del texto. | |
| Desempeno especifico | Deduce la relación lógica de causa-efecto, a partir de la información detallada del texto expositivo. | ||
| Respuesta | a. Miedo, enojo, preocupación, enfado y tristeza. | ||
| item3 | Capacidad | Infiere e interpreta información del texto. | |
| Desempeño especifico | Establece conclusiones sobre lo comprendido, contrastándolo con su experiencia. | ||
| Respuesta | c. El estado de ánimo, los sentimientos y las emociones en una persona pueden ocasionarle un fallo cardiaco. | ||
| item4 | Capacidad | Infiere e interpreta informacion del texto. | |
| Desempeño especifico | Deduce el propósito comunicativo, a partir de la información presentada en el texto expositivo. | ||
| Respuesta | b. Informar acerca de las causas y consecuencias del síndrome del corazón roto. | ||
4.° grado de secundaria
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