Página — Materiales Docente 4° Secundaria (pág. 89)

Lectura del texto 2

En grupos de cuatro integrantes, los estudiantes leen el texto 2 "La mujer y el síndrome de la doble jornada" y aplican las estrategias de lectura desarrolladas con el texto 1, antes de responder las preguntas.

Durante la socialización y el contraste de respuestas, los estudiantes reflexionan sobre los siguientes aspectos:

– El problema de conciencia que afrontan las mujeres que trabajan – El concepto de que el trabajo doméstico es "no productivo"– Los mitos alrededor de la crianza de los hijos

Los estudiantes argumentan sobre los prejuicios que enfrentan las mujeres: si son ciertos o qué se puede hacer para superarlos.

Metacognición del aprendizaje e indicaciones para abordar el texto 3.

Promovemos la reflexión sobre los procesos de lectura realizados, mediante las siguientes preguntas:

—iQué procedimientos debo seguir para representar en gráficos las relaciones entre las ideas de un texto?- iPor qué debo aprender a grafi car las relaciones entre las ideas de un texto?

– iCómo aplicaré las estrategias en textos literarios?

Lectura del texto 3

Los estudiantes leerán de forma autónoma el texto 3 "síndrome del corazón roto: jinfarto o tristeza?" Para ello, aplicarán las estrategias de lectura trabajadas en la sesión y luego responderán las preguntas de comprensión.

牌A modo de motivación, se les preguntará:

– iCreen que una decepción amorosa puede ocasionar un problema cardiaco?

-iTodas las enfermedades del corazón estarán asociadas al mal funcionamiento de este órgano?



4.°grado de secundaria

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