Esta página (página 96 del manual) no contiene actividades ni actividades evaluables para estudiantes: es una nota informativa final dirigida al docente, presentada dentro de un globo de diálogo junto a una ilustración de un docente con carpeta y lapicero.
Contenido de la nota (información clave)
El manual de uso no incluye el cuadernillo SALIDA correspondiente a la competencia de Producción de textos escritos.
En consecuencia, cada docente debe proponer dicho cuadernillo por cuenta propia, ajustándolo a:
- los intereses y necesidades concretos de su grupo de estudiantes;
- las estrategias de enseñanza que ya aplicó para apoyar el aprendizaje;
- los resultados obtenidos en las pruebas ENTRADA (diagnóstica inicial) y PROCESO (formativa durante el ciclo).
El propósito pedagógico es cerrar el ciclo de evaluación con una prueba de salida que mida el progreso real desde el punto de partida (ENTRADA) hasta el momento actual (PROCESO), y que oriente la retroalimentación final.
Orientación de uso para el docente
- Revisar los resultados de ENTRADA y PROCESO para identificar fortalezas y dificultades persistentes en Producción de textos escritos.
- Diseñar un cuadernillo SALIDA alineado a las competencias del currículo (producir textos escritos con intención comunicativa, organizar la información y utilizar recursos lingüísticos adecuados).
- Incluir actividades de escritura (párrafo argumentativo, texto expositivo, reseña, entre otros) con criterios de evaluación claros.
- Aplicar la prueba, recoger producciones, evaluar con rúbricas y ofrecer retroalimentación orientadora.
El cuadernillo SALIDA de Producción de textos escritos no viene incluido en el manual; corresponde al docente diseñarlo según los intereses de sus estudiantes y los resultados de las pruebas ENTRADA y PROCESO.
