Rúbrica de evaluación de un texto descriptivo: criterios y niveles alcanzados

Aplicación de la rúbrica de evaluación a un texto descriptivo: determinar el nivel alcanzado en cada uno de los seis criterios.

Enunciado (paráfrasis): Un estudiante redactó sobre "el lugar más bonito de una localidad que no es la suya" (mencionó un viaje a Chiclayo). El texto fue evaluado según seis criterios. ¿En qué nivel se ubica el trabajo en cada criterio y por qué?

Respuesta: Los niveles por criterio son: Criterio 1: En inicio; Criterio 2: En inicio; Criterio 3: En proceso; Criterio 4: En proceso; Criterio 5: En inicio; Criterio 6: En proceso.

Interpretación pedagógica: ¿Qué patrón muestra el estudiante y qué debería trabajar?

1. El estudiante domina parcialmente las convenciones formales (ortografía, conectores) pero no comprende la naturaleza del texto descriptivo ni ajusta su texto a la consigna.
2. Su déficit principal es de comprensión de la consigna y de diferenciación tipológica (descripción vs. narración).

Respuesta orientativa: El estudiante está en un nivel intermedio: domina aspectos mecánicos pero no logra escribir el tipo de texto pedido. El trabajo prioritario es la comprensión de la consigna y la distinción entre descripción y narración mediante ejemplos contrastados.