Página — Rendimiento Escolar SECUNDARIA (pág. 8)
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Hay dos tipos de auto-teorias: inteligencia fija e inteligencia maleable. Los que creen en la primera auto-teoria consideran que la inteligencia no se puede cambiar (inteligencia fja). Los que creen en la segunda, creen que uno puede adquirir nuevas habilidades con la práctica (inteligencia maleable). Es importante que tengas en cuenta que lo que piensa un estudiante sobre su inteligencia (auto-teoria) porque esta percepción afecta su forma de responder frente a diferentes situaciones importantes.
Fijate en el siguiente cuadro que resume algunas de las expresiones o ideas que tenemos según pensemos en la inteligencia como algo fjo o maleable.
Como puedes apreciar, los estudiantes con percepciones sobre la inteligencia más'maleable'están más motivados, trabajan con más esfuerzo, no se desmotivan ante la adversidad, tienen estrategias de estudio más efectivas, y como consecuencia, pueden lograr mayor éxito escolar.
iEXPANDE TU MENTE!
| AUTO-TEORIA | INTELIGENCIA FIJA | INTELIGENCIA MALEABLE |
| HABILIDADES/ INTELIGENCIA | Uno nace con ellas; son fjas. | Son cualidades que se pueden modifcar. |
| METAS | Lo importante es parecer inteligente. | Lo importante es aprender. |
| OPINIÓN SOBRE EL ESFUERZO | Negativa:"Si me tengo que esforzar es porque no soy muy listo'. | Positiva:"Con esfuerzo se aprende". |
| RESPUESTA A UN EJERCICIO DIFiCIL | Lo evitará la próxima vez: "No me siento inteligente cuando es un ejercicio dificil". | Buscará el desafio: "Un ejercicio dificil es una oportunidad para aprender". |
| RESPUESTA A UN CONTRATIEMPO | Desamparo, desmotivación o resignación:"Las matemáticas no son lo mio" | Auto-motivación para hacerlo mejor o esforzarse más la próxima vez. |
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