Página — Rendimiento Escolar SECUNDARIA (pág. 12)

Otra posibilidad es que planteen sus hipótesis sobre el contenido de la lectura a partir de un vistazo al texto. Para ello preguntar:Vamos a dar un vistazo al texto, (pida que revisen el título y las imágenes) iDe qué creen que tratará?

B) Lectura individual del texto

25min

• Pide a tus estudiantes que lean de forma individual y en silencio el texto. Es importante que se concentren para hacerlo y que usen sus estrategias de subrayado, resaltado o anotaciones para asegurar su comprensión.

Después de haber leido con detenimiento, los estudiantes verifcan la comprensión de algunas ideas con las Preguntas de Repaso o completamiento que están al final del texto. Los estudiantes no necesitan entregar respuestas escritas.

C) Discusión en grupo

Primera parte: respuestas a las preguntas de repaso

10 min

El docente preguntará a los estudiantes sobre las respuestas a las "Preguntas de repaso individuales".Aclarando los conceptos si fuese necesario.

O Las Preguntas de Repaso y las Preguntas Grupales se encuentran al final de esta sección.

Segunda parte: discusion en grupos pequeños

30min

Se divide la clase en grupos de 4 estudiantes máximo.

Asegurarse que en cada grupo todos los miembros puedan concentrarse en la actividad y participar de la discusión (por ejemplo: separar a los que son muy amigos ytienden a divertirse,distribuir entre todos los grupos a los chicos con mayor/menor rendimiento, entre otros). En caso de contar con un grupo particularmente débil, el docente deberá supervisarlos con mayor detenimiento.

Los grupos deberán elaborar sus respuestas a las Preguntas Grupales de la Primera Sesión para luego generar una discusión en la clase. "No hay respuestas correctas o incorrectas para estas preguntas"

iEXPANDE TU MENTE!

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