Para la reflexión
Preguntas orientadas al docente sobre cómo la información del cuadro previo motiva a los estudiantes y sobre las auto-teorías de la inteligencia.
Reflexión 1
¿Cómo aporta esta información para motivar a tus estudiantes sobre sus aprendizajes?
Respuesta orientativa: Conocer que la inteligencia es modificable permite al docente transmitir a los estudiantes que el esfuerzo y las estrategias adecuadas producen mejoras reales. Esta información ayuda a crear un clima de aula donde el error se ve como oportunidad de aprendizaje y no como señal de incapacidad, aumentando la motivación y la persistencia.
Reflexión 2
¿Tus mejores estudiantes adoptan estrategias correspondientes a las auto-teorías 'maleables'?
Respuesta orientativa: En la experiencia docente, los estudiantes con mejor desempeño suelen mostrar una auto-teoría maleable: atribuyen sus logros al esfuerzo, buscan ayuda, ensayan estrategias distintas y persisten ante la dificultad. Esto confirma que la mentalidad de crecimiento se asocia con mejores resultados académicos.







