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Página — Educacion Ambiental Sin nivel (pág. 121)

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Página 121 de Guía de educación ambiental para el desarrollo sostenible : cambio climático · 2016
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Parte 3

Proveen a la docente y al docente información de retorno sobre la efectividad del proceso de enseñanza que está utilizando.

Proporcionan a los y las estudiantes retroalimentación sobre sus fortalezas y debilidades.

Reducen al mínimo la subjetividad en la evaluación.

Promueven la responsabilidad de los y las estudiantes.

Ayudan a mantener los logros del objetivo de aprendizaje centrados en los estándares de desempeño establecidos y en el trabajo del estudiante.

Para elaborar una rúbrica se deben considerar los siguientes pasos:

![](page=0,bbox=[181, 569, 1045, 1479])

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