Juegos de simulación y sus elementos en educación ambiental

¿Cuál es el objetivo de los juegos de simulación en el aula, según la propuesta de la Junta de Andalucía (2011)?

1. El objetivo es mostrar al alumnado las dificultades que existen para tomar decisiones sobre un problema socioambiental de gran envergadura.
2. Esos problemas involucran a colectivos con distintos intereses que deben negociarse dentro del aula.
3. En el juego se reduce la complejidad de una situación social a una escala manejable por el alumnado.
4. La simulación es una simplificación de la realidad que pretende poner de manifiesto las interacciones entre los distintos agentes sociales.
5. Al mismo tiempo, el juego evidencia el sistema de valores implícito en los participantes.

Respuesta orientativa: Los juegos de simulación permiten experimentar de forma sencilla cómo se toman decisiones colectivas sobre un problema socioambiental real, mostrando los conflictos de interés entre los distintos actores involucrados y haciendo visible el sistema de valores de los propios participantes.

Señala los elementos que debe incluir un juego de simulación, de acuerdo con el esquema de la página.

1. La pregunta, el problema o la situación sobre la que se va a realizar la simulación.
2. El esquema de desarrollo en el que se evidencie el trabajo en pequeños grupos y debates en gran grupo.
3. Unas tarjetas con información relevante, para que cada grupo (representante de los distintos equipos) pueda argumentar o construir sus propuestas.
4. Una descripción del colectivo que tiene que ser asumida por cada grupo.
5. Unos intereses básicos del colectivo que pueden ser modificados o ampliados durante el juego.
6. Información complementaria que puede servir para construir las argumentaciones.
7. Un listado de posibles argumentos de los otros grupos, de los que se tendrán que defender.
8. Materiales de consulta bibliográfica y/o informática.
9. Una serie de preguntas de movilización que utilizará la persona que dinamice el juego.
10. Una hoja de evaluación que debe ser completada al final de la sesión.

Respuesta orientativa: Estos diez elementos constituyen la estructura completa de un juego de simulación: enunciado del problema, guion de desarrollo, materiales informativos, especificación de roles e intereses, argumentos de confrontación, recursos de consulta, preguntas de dinamización y evaluación final.

Un ejemplo de juego de simulación propone esta pregunta: "¿Qué ocurriría si durante una semana nuestra ciudad no recibiera energía?". Elabora una propuesta breve que indique qué colectivos participarían y qué intereses defendería cada uno.

Respuesta orientativa: Participarían, por ejemplo, la empresa distribuidora de energía, el municipio, una organización vecinal, una escuela y un grupo ambientalista. Cada colectivo defendería intereses distintos: la empresa busca garantizar el servicio y recuperar su inversión; el municipio debe atender la seguridad y la salud pública; los vecinos exigen continuidad del servicio; la escuela defiende la atención educativa; y el grupo ambientalista promueve el ahorro y las fuentes renovables. El juego permitiría negociar soluciones que integren los distintos puntos de vista.