Página — Educacion Ambiental Sin nivel (pág. 171)

Recuerda que cuando la institución educativa toma decisiones y se compromete a ejecutar un PEAI, se dice que actúa como una organización competente que muestra logros ambientales.

1.3 Estrategias para el trabajo dentro y fuera del aula a. Cine foro

El empleo del cine como herramienta pedagógica permite el tratamiento transversal de los contenidos y constituye una fuente de información y transmisión de valores culturales. Por otro lado, es capaz de generar opinión y debate. Es un recurso didáctico adecuado para todos los niveles educativos: pueden proyectarse documentales, peliculas completas o bien secuencias de unos u otras.

Según la Junta de Andalucia (201l1), con respecto al cambio climático, el cine foro puede ayudar a entender el problema y su carácter global, y a profundizar en el análisis de sus causas y consecuencias. De esta manera se propiciará la reflexion sobre el carácter natural ylainffuencia humana en el efecto invernadero. Además,ayuda a analizar los valores que predominan en nuestro modelo de sociedad,buscar alternativas a este y proyectar el futuro, sobre la base del debate acerca de las situaciones mostradas en algunas peliculas.

Sección 1


Antes	Después •Debate sobre cuestiones que se plantean en la pelicula. Elaborar un esquema del guion. Señalar los mensajes clave sobre los que trata el guion. Analizar un texto extraido de un guion. Describir los personajes: papel, actitud ética, consecuencia de sus actos. Comparar con otros personajes de actualidad. • Identificar valores y contravalores que representan.

Junta de Andalucia (2o1l). Guias didacticas de educación ambiental. Educacion ambiental y cambio climático.

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