1.1 Propuestas de sensibilización en el marco del cambio climático

¿Qué acciones podemos implementar en el hogar, la institución educativa y la comunidad para sensibilizar a las personas y que usen adecuadamente los recursos disponibles, reduciendo desechos en la producción y el consumo?

Respuesta orientativa: La pregunta integra las tres esferas de sensibilización planteadas en el texto. A continuación se proponen acciones en cada ámbito:

1. Hogar: fomentar el uso racional de agua y energía (cerrar grifos, apagar luces), separar residuos para reciclaje y compostaje, reducir la compra de plásticos de un solo uso y explicar a los más pequeños por qué se conserva cada recurso desde la primera infancia.
2. Institución educativa: incorporar el cambio climático en el currículo no solo como ciencia sino como estilo de vida; crear huertas escolares, brigadas ambientales, ferias de reciclaje y proyectos de hídricos; basarse en el contexto local y en los ritmos de aprendizaje de niños, niñas y adolescentes.
3. Comunidad: organizar jornadas de limpieza y reciclaje, campañas de concientización en ferias y mercados, alianzas entre vecinos, municipios y organizaciones locales, y planes de aprovechamiento de residuos sólidos (compostaje comunitario, recolección selectiva).

Acción transversal: promover que cada ciudadano se entienda como "parte del problema y parte de la solución", de modo que la educación formal y no formal incida desde la infancia en la modificación de comportamientos y actitudes nocivas.

Según UNESCO, ¿qué papel desempeña la educación sobre el cambio climático para el desarrollo sostenible?

1. Depende solo de científicos y gobiernos.
2. Es fundamental para todos, especialmente para las generaciones futuras, para comprender la problemática y participar en la solución.
3. Es útil únicamente en la educación formal.
4. Tiene como fin aumentar las emisiones de gases de efecto invernadero.

Resolución:

1. El texto rechaza explícitamente esta idea: los problemas "no son [solo] de los científicos y de los gobiernos".
2. Es la afirmación textual: la educación "desempeña un papel fundamental para todos y, en especial, para las generaciones futuras".
3. El texto exige abarcar tanto la educación formal (institución educativa) como la no formal (hogar y localidad).
4. Es contrario al propósito de la educación ambiental, que busca "reducir las emisiones de gases de efecto invernadero".

Distinga entre educación formal y educación no formal según la página.

1. Educación formal: es la que se imparte en la institución educativa, estructurada y con currículo.
2. Educación no formal: es la que se da en el hogar y la localidad, donde se inculca conciencia sobre el cambio climático desde la primera infancia, y que modifica comportamientos y actitudes.