Clasificación de los organismos vivos según el sistema de Linneo

Actividad de opción múltiple: por qué los científicos siguen validando el sistema de clasificación de Linneo y cómo la fuente brinda la respuesta.

1. La lámina presenta la base de la clasificación de Linneo: agrupar por estambres (clases) y por pistilo (órdenes), y observar la anatomía interna de los animales.
2. Se descarta la opción (a): solo describe que la fuente muestra trabajos de un científico, pero no explica por qué su sistema sigue usándose.
3. Se descarta la opción (b): aunque la fuente menciona que las formas antiguas de ordenar eran confusas, esta idea no justifica por qué el sistema se mantiene válido hoy.
4. La opción (c) conecta directamente con la idea central: los científicos siguen comprobando que el sistema de Linneo es útil y que sirve de base para seguir desarrollando el conocimiento científico.
5. La opción (d) habla del valor de la fuente de indagación (centro de información e investigación), pero no responde la pregunta sobre la vigencia del sistema.
6. Por lo tanto, la respuesta correcta es (c): el sistema se mantiene porque es útil y sigue siendo la base para nuevos aportes al conocimiento científico.

Actividad de indagación: dónde habrá mayor biodiversidad y si clasificar organismos en un lugar determinado incrementa el conocimiento de la biodiversidad, comparando una granja y un terrario.

1. Se parte de la hipótesis: la clasificación de organismos en un lugar determinado incrementará el conocimiento de la biodiversidad.
2. En la granja hay pocos tipos de organismos, pero en gran cantidad (ganado, aves, cereales); la biodiversidad es baja y dependiente del ser humano.
3. En el terrario hay una mayor variedad de especies en un espacio reducido (reptiles, plantas, insectos), con ecosistemas más naturales; la biodiversidad es mayor.
4. Al clasificar ambos espacios y recolectar datos sobre las características de cada organismo, se puede comparar y confirmar o rechazar la hipótesis.
5. Conclusión orientativa: un terrario suele mostrar mayor biodiversidad que una granja; además, la clasificación ordena la información y permite conocer mejor esa biodiversidad.

Respuesta orientativa: Es probable que haya mayor biodiversidad en el terrario, donde conviven más especies naturales; en la granja predominan pocos tipos de organismos cultivados o criados. Al clasificar ambos espacios, se ordenan los datos y se confirma que clasificar organismos sí incrementa el conocimiento de la biodiversidad.