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Dispositivos menstruales, anticonceptivos orales y evolución del preservativo

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 otro · 2° Referencia Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

Ejercicio 2: Opción b (puede generar irritación por la humedad). Ejercicio 3: Opción c (uso sin consultar a la pareja). Ejercicio 4: Opción c (aumentar la sensibilidad y el placer).

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 160

Ciencia, Tecnología y Ambiente 2 : cuaderno de reforzamiento pedagógico - JEC · 2016

2
Ejercicio 2

Se pregunta por una posible desventaja del uso de tampones, dispositivos menstruales que se insertan completamente dentro del canal vaginal, con la cadena que queda fuera del cuerpo.

  1. Se evalúa cada alternativa en función del funcionamiento del tampón y de la evidencia científica sobre su uso.
  2. La opción a es incorrecta: el tampón está diseñado con material absorbente que evita el contacto con el agua, por lo que permite bañarse en piscina.
  3. La opción b es correcta: al permanecer dentro del canal vaginal en ambiente húmedo durante varias horas, el tampón puede generar irritación en las mucosas y favorecer infecciones si no se cambia con la frecuencia recomendada.
  4. La opción c es incorrecta: el tampón se ubica en la vagina, canal diferente al urinario, por lo que no impide la micción.
  5. La opción d es incorrecta: existen indicadores de absorción y la usuaria puede percibir cuándo está saturado, además de que los dispositivos se cambian a intervalos regulares.
Respuesta

Opción b, puede generar irritación por la humedad de la menstruación.

3
Ejercicio 3

Se describe que las píldoras anticonceptivas contienen formas artificiales de estrógeno y progesterona, y se pide identificar cuál de las razones dadas para su uso atenta contra la moral.

  1. Se analiza el contexto: la anticoncepción pospone la maternidad, permite planificar la familia y evita intervalos cortos entre embarazos.
  2. La opción a corresponde a una decisión legítima de parejas casadas que ya tienen el número de hijos deseado, por lo que no atenta contra la moral.
  3. La opción b corresponde a la planificación responsable, una práctica aceptada moralmente.
  4. La opción c plantea el uso de anticonceptivos por uno de los miembros de la pareja sin consultar al otro, lo que vulnera la confianza y la comunicación en la relación.
  5. La opción d, aunque éticamente cuestionable por la infidelidad, apunta más bien a la conducta de tener varias parejas, no al uso del anticonceptivo en sí.
  6. Entre las alternativas, la que atenta directamente contra la moral en el uso de los anticonceptivos es la decisión unilateral sin consultar a la pareja.
Respuesta

Opción c, cuando los usa el hombre o la mujer sin consultar con su pareja.

4
Ejercicio 4

Se describe la evolución del preservativo, desde prototipos rudimentarios (tripla de animal en Egipto, envolturas de lino y cuero en Japón) hasta el condón actual de látex, y se pregunta la razón de dicha evolución tecnológica.

  1. Se analiza el propósito original de estos dispositivos: prevenir embarazos no deseados y reducir el contagio de enfermedades de transmisión sexual.
  2. La opción a es ilógica: la evolución tecnológica nunca busca incrementar los embarazos no deseados, sino prevenirlos.
  3. La opción b es ilógica: ninguna tecnología se desarrolla para disminuir la seguridad frente a enfermedades venéreas.
  4. La opción c es válida: los materiales más suelos, finos y elásticos como el látex permiten mayor sensibilidad y comodidad durante el acto sexual, lo que incentiva su uso y, por ende, su eficacia preventiva.
  5. La opción d es ilógica: la evolución tecnológica tiende a reducir costos mediante la producción masiva, no a aumentarlos para limitar el acceso.
Respuesta

Opción c, aumentar la sensibilidad y el placer del acto sexual.

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📌 Antes de leer esto
  • • Anatomía básica del aparato reproductor femenino
  • • Concepto de menstruación
  • • Conocimientos básicos sobre ética y vida en pareja
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Prevención de infecciones de transmisión sexual y salud reproductiva responsable
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