Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 158)

Clase 37

Actividad 1

iCuáles son los colores de la luz del sol?

Escribe

Titulo del libro: Mi primer gran libro de los iPor qué? Titulo del texto: iPor qué vemos el arcoiris?

Autor:

Tipo de texto: Informativo

Actividad 2

iPor qué las mariposas son coloridas?

0Leamos el texto"Los colores de la mariposa".

inventoda-hecho

Una leyenda es una historia que explica un real.

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Lectura

• Lectura modelada 10 min.

En la Actividad 2, comente que a continuación trabajarán con otro texto que también habla de colores y de la naturaleza. Procure que comprendan la transición a una nueva actividad, de modo que no confundan los textos leidos.

Pidales que lean el título del texto y escríbalo en la pizarra.Pregunte: jDe qué creen que tratará el texto? jQué aparece en la ilustración que lo acompaña? Escriba las predicciones en la pizarra.

Invite a escuchar el texto"Los colores de la mariposa"; lea en voz alta, con expresión y fluidez. Mientras usted modela la lectura,ellos leen en su Texto del Estudiante, siguiendo con el dedo. Es probable que algunos ninos sigan verbalizando cuando lean en silencio. (Esto debiera ir decreciendo durante el año). Tenga en cuenta que puede trabajar la fluidez con esos estudiantes.

Confirmen las predicciones que habían realizado antes de leer el texto: jTrata el texto de lo que ustedes creian? Revisen la pizarra y comenten.

iQué tipo de texto es el que hemos leido? Esta es una historia que se ha narrado de padres a hijos de manera oral. Lo que se cuenta es generalmente sobre algo que explica un hecho sobrenatural, cómo se formó un pueblo, etcétera.

Pídales que lean y completen para recordar las características de una leyenda.

• Lectura compartida 10 min.

Utilice la lectura compartida de"Los colores de la mariposa". Ubique el texto en un lugar visible de la sala. Modele la lectura en voz alta,con expresión y fluidez.(Siempre señale con un puntero la palabra que va leyendo).

A continuación, utilice la estrategia lectura en eco: usted lee una línea, luego es el turno de sus estudiantes.

Palabras de uso frecuente

Marque las que aparezcan en la lectura compartida. A continuación, muestre las tarjetas y juegue.

Veo, veo

Repitan a coro alternando el profesor y los estudiantes. Parte el profesor:

P: jVeo, veo!

A:iQué ves?

P: jUnas palabras!

A:iCuáles?

Muestre las palabras de uso frecuente y pida a los alumnos que las lean a coro.





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