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Conciencia semántica y comprensión lectora: leyenda de las mariposas

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 otro · 2° BASICA Chile 🇨🇱 CL 🗣 Español
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Página 159 de Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024
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Respuesta rápida

3: Las regó/dispersó sobre los pétalos. 4.a: Porque la pintura fresca manchó sus alas. 4.b: De los colores de la naturaleza. 4.c: La leyenda es fantástica; el artículo, real.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 159

Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

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Ejercicio 1

Actividad 3

¿Qué otra palabra podemos utilizar? Cambia la palabra en verde por otra que signifique lo mismo.

Oración original: «...las esparció sobre los pétalos de las flores...»

  1. Identificamos el significado de esparció: repartir o dispersar algo por distintas partes.
  2. Buscamos palabras de igual significado: regó, dispersó, repartió, desparramó.
  3. Completamos la oración con el sinónimo elegido.

Respuesta: Las regó sobre los pétalos de las flores. (También: dispersó, repartió, desparramó.)

Actividad 4

¿Qué comprendimos?

a
Parte 1.a

¿Por qué las mariposas se sintieron tristes?

  1. Recordamos que las flores las invitaron a posarse sobre sus pétalos.
  2. Al posarse, la pintura fresca de los pétalos manchó sus alas.
  3. Las mariposas vieron sus alas manchadas y se entristecieron.
Respuesta

Porque al posarse sobre los pétalos con pintura fresca, sus alas quedaron manchadas de colores y ya no eran como antes.

b
Parte 1.b

¿De dónde crees que habrá sacado Dios las pinturas para pintar los pétalos de las flores?

  1. Es una leyenda, por lo que la respuesta es imaginativa.
  2. Podemos pensar en elementos de la naturaleza como fuente de color.

Respuesta orientativa: En la leyenda, Dios habría sacado las pinturas de los colores de la naturaleza: del cielo, del sol, del arcoíris, de las frutas y de las hojas.

c
Parte 1.c

Compara la explicación de una leyenda con la de un artículo informativo.

  1. La leyenda narra hechos fantásticos con personajes como Dios y las mariposas.
  2. El artículo informativo explica hechos reales con datos verificables.
  3. La leyenda busca entretener y explicar el origen de algo; el artículo, informar.

Cuadro comparativo

Aspecto Leyenda Artículo informativo
Intención Entretener y explicar un origen Informar sobre un tema real
Personajes Dios, mariposas, flores (fantásticos) No tiene personajes ficticios
Hechos Fantásticos, no verificables Reales y comprobables
Lenguaje Narrativo y simbólico Expositivo y objetivo
Estructura Inicio, nudo y desenlace Título, introducción, desarrollo y cierre
Respuesta

La leyenda explica el origen de los colores de las mariposas con una historia fantástica, mientras que el artículo informativo lo explica con datos reales y científicos.

Contenido de la página

Conciencia semántica (10 min)

Utilizando el afiche de lectura compartida, lea la oración: «...Las esparció sobre los pétalos de las flores...» y pregunte: ¿Quién sabe lo que significa la palabra esparció? Escriba la palabra en el pizarrón y guíe a sus estudiantes a dar palabras clave de igual significado. Anote en el pizarrón la definición a la que llegan en conjunto.

Lea la oración: «Las flores tuvieron una idea maravillosa: invitaron a las mariposas a posarse un largo rato sobre sus pétalos, para que sus alas se tiñeran de muchos colores, aprovechando que la pintura está fresca.» Pida que expliquen con sus palabras lo que quiere decir fresca. Sintetice que en esta oración quiere decir que aún no está seca la pintura. Explique que la palabra fresca también sirve para explicar cuando algo es más frío y para explicar cuando algo está terminado recientemente.

Para afianzar el uso de vocabulario, pídales que completen la Actividad 3, cambiando la palabra destacada por otra.

Escriba o ubique las tarjetas de las palabras esparció y fresca en el Muro de palabras, en la parte de vocabulario.

Incentívelos a usar estas palabras como herramientas para expresarse con mayor precisión en contextos adecuados.

Comprensión lectora (15 min)

Desarrolle la comprensión primero con preguntas literales: ¿Qué creó Dios en el origen del mundo? ¿Qué hizo Dios para hacer más hermosas las flores? ¿Qué le pasó a Dios en la tarde? ¿Cómo se sintieron las mariposas? Continúe con preguntas inferenciales: ¿Por qué se sintieron tristes las mariposas? ¿Quiénes ayudaron a las mariposas a solucionar el problema? ¿Cómo lo solucionaron? Continúe con las preguntas inferenciales: ¿Qué pasó al final? ¿Por qué le dieron las flores sus colores a las mariposas?

Plantee una pregunta de opinión: ¿De qué color te gustaría pintar los pétalos de las flores?

Para evidenciar la comprensión del texto, pida que realicen la Actividad 4. Revise y pida que compartan sus respuestas con su compañero.

Actividad 3

¿Qué otra palabra podemos utilizar?

«...las esparció sobre los pétalos de las flores...»

Cambia la palabra que está en verde por otra que signifique lo mismo.

Las ______________ sobre los pétalos de las flores.

Actividad 4

¿Qué comprendimos?

  • ¿Por qué las mariposas se sintieron tristes?
  • ¿De dónde crees que habrá sacado Dios las pinturas para pintar los pétalos de las flores?

Compara la explicación de una leyenda con la de un artículo informativo.

En conjunto, completen el cuadro comparativo que aparece de la leyenda y el artículo informativo.

Ejemplos resueltos

Cambia la palabra esparció por un sinónimo en: «...las esparció sobre los pétalos de las flores...»

Sinónimos posibles: regó, dispersó, repartió, desparramó. Oración: «Las regó sobre los pétalos de las flores.»

Tabla

Aspecto Leyenda Artículo informativo
Intención Entretener y explicar un origen Informar sobre un tema real
Personajes Dios, mariposas, flores No tiene personajes ficticios
Hechos Fantásticos Reales y comprobables
Lenguaje Narrativo y simbólico Expositivo y objetivo

Glosario (5)

esparció
Repartió o dispersó algo por distintas partes.
fresca
Que aún no está seca; también, que está fría o recién terminada.
sinónimo
Palabra que tiene el mismo o parecido significado que otra.
leyenda
Relato fantástico que explica el origen de algo.
artículo informativo
Texto que entrega datos reales sobre un tema.

Preguntas para practicar

¿De qué color te gustaría pintar los pétalos de las flores?

Me gustaría pintarlos de amarillo y rojo, porque son colores alegres que atraen a las mariposas y al sol.

¿Qué significa la palabra fresca en la oración leída?

En la oración, fresca significa que la pintura aún no está seca. También puede usarse para algo frío o recién terminado.

Temas y conceptos clave

Conciencia semánticaComprensión lectoraVocabularioTipos de textosinónimoesparciófrescaleyendaartículo informativopregunta literalpregunta inferencial
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Preguntas que la gente también hace

¿Qué significa la palabra esparció?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuál es un sinónimo de fresca?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuál es la diferencia entre leyenda y artículo informativo?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Leer oraciones simples
  • • Reconocer el significado de palabras cotidianas
  • • Identificar personajes de un relato
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Producción escrita de una leyenda breve
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Conciencia semántica 10 min.

Utilizando el afiche de lectura compartida, lea la oración: ". .Las esparció sobre los pétalos de las flores.."y pregunte: iQuién sabe lo que significa la palabra esparció? Escriba la palabra en el pizarrón y guíe a sus estudiantes a dar palabras clave de igual significado. Anote en el pizarrón la definición a la que llegan en conjunto.

Lea la oración: "Las flores tuvieron una idea maravillosa: invitaron a las mariposas a posarse un largo rato sobre sus pétalos, para que sus alas se tineran de muchos colores, aprovechando que la pintura esta fresca." Pida que expliquen con sus palabras lo que quiere decir fresca.Sintetice que en esta oración quiere decir que aún no está seca la pintura. Explique que la palabra fresca también sirve para explicar cuando algo es más frío y para explicar cuando algo está terminado recientemente.

Para afianzar el uso de vocabulario, pídales que completen la Actividad 3,cambiando la palabra destacada por otra.

Escriba o ubique las tarjetas de las palabras esparció y fresca en el Muro de palabras, en la parte de vocabulario.

Incentívelos a usar estas palabras como herramientas para expresarse con mayor precisión en contextos adecuados.

Comprensión lectora 15 min.

Desarrolle la comprensión primero con preguntas literales: iQué creó Dios en el origen del mundo? iQué hizo Dios para hacer más hermosas las flores? jQué le pasó a Dios en la tarde?iCómo se sintieron las mariposas? Continúe con preguntas inferenciales: iPor qué se sintieron tristes las mariposas? iQuiénes ayudaron a las mariposas a solucionar el problema? jCómo lo solucionaron? Continúe con las preguntas inferenciales:jQué pasó al final? jPor qué le dieron las flores sus colores a las mariposas?

Plantee una pregunta de opinión: jDe qué color te gustaría pintar los pétalos de las flores?

Para evidenciar la comprensión del texto, pida que realicen la Actividad 4. Revise y pida que compartan sus respuestas con su compañero.

Actividad 3

iQué otra palabra podemos utilizar?

".las esparcio sobre los pétalos de las flores.."

Cambia la palabra que está en verde por otra que signifique lo mismo.

Las sobre los pétalos de las flores.

Actividad 4

iQué comprendimos?

iPor qué las mariposas se sintieron tristes?

iDe dónde crees que habrá sacado Dios las pinturas para pintar los pétalos de las flores?

Compara la explicación de una leyenda con la de un articulo informativo.

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En conjunto, completen el cuadro comparativo que aparece de la leyenda y el artículo informativo.

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