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Clase 39

Actividad 1

iCómo es la nieve? Describe.

Escribe

Titulo del libro:

Titulo del texto: iPor qué la nieve es blanca? Autor: Amy Shields Tipo de texto: Informativo

Actividad2

iCómo quedaron las mariposas al final de la leyenda?

0Leamos nuevamente"Los colores de la mariposa".

Actividad 3

"Las mariposas se sintieron tristes, porque sus alas estaban descoloridas".

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iQué tipo de texto es el que hemos leido? Recuerde que es una leyenda y sus características.

• Lectura compartida 10 min.

Utilice la lectura compartida de"Los colores de las mariposas"Ubique el texto en un lugar visible de la sala. Modele la lectura en voz alta, con expresión y fluidez. (Siempre señale con un puntero la palabra que va leyendo).

A continuación, utilice la estrategia coral: ellos y usted leen en conjunto. Incorpore la expresión (entusiasta, monótona, triste,etc.) y alterne para hacerlo lúdico.

Palabras de uso frecuente

Marque las que aparezcan en la lectura compartida. A continuación, muestre las tarjetas y juegue.

La letra escondida

Muestre la palabra de uso frecuente y tape una letra con el dedo. Pida que la lean.Podrán lograrlo con facilidad.

Conciencia semántica 10 min.

Utilizando el afiche de lectura compartida,lea la oración:"Las mariposas se sintieron tristes, porque sus alas estaban descoloridas"y pregunte: iQuién sabe lo que significa la palabra descoloridas? Escriba la palabra en el pizarrón y guíelos a dar palabras clave de igual significado. Anote en el pizarrón la definición a la que llegan en conjunto.

Destaque que esta palabra se puede separar en dos partes:

Des y colorido. Explique:

Des: es un prefijo que significa negación o inversión del significado. Por ejemplo:

• Deshacer: significa desarmar, lo contrario de hacer.

• Desconfiar: significa falta de confianza o lo contrario de confiar.

Pregunte a sus estudiantes cuándo han visto algo que esté descolorido y por qué creen ellos que está así. Dé la palabra a algunos de ellos.

Para afianzar el uso de vocabulario, pídales que completen la Actividad 3, encontrando la alternativa que no corresponde y dibujando.

Escriba o ubique las tarjetas de las palabras descoloridas en el Muro de palabras, en la parte de vocabulario. Incentívelos a usar estas palabras como herramientas para expresarse con mayor precisión en contextos adecuados.



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