Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 18)

Clase

Actividad 1

iSaben cómo se alimentan las hormigas? Comenten.iPor qué habrá muchas hormigas en nuestras casas en verano?

Escribe

Titulo del libro:iilnsectos?!

Titulo del texto: iPor qué sólo algunas hormigas tienen alas?

Autor: Lila Prap

Tipo de texto:

Actividad 2

iConocen a las cigarras? iQué sonido emiten?Comenten e imitenlo.

0Leamos elpoema"La cigarra y la hormiga".

Por ejemplo, voy a predecir de qué se tratará este texto. Al mirar la portada del libro, veo que dice "Insectos"; además, la ilustración me muestra una mantis religiosa y yo sé que ese es un insecto, por lo que creo que será un texto con información sobre distintos insectos. Usélas pistas que encontré en el texto y mis conocimientos para hacer una predicción. Veamos después de la lectura si se cumple mi predicción.

Invite a los estudiantes a escuchar atentamente "Por qué sólo algunas hormigas tienen alas?"del libro informativo "Insectos".

Lea el texto en voz alta con expresión adecuada y fluidez. Si es necesario, realice una segunda lectura en voz alta.

Luego, modele si su predicción estaba correcta: iSe trataba de un un texto sobre insectos? Al abrir el libro, vimos que había distintos artículos sobre insectos, y el que leímos hoy nos explicaba por quéalgunas hormigas tienen alas.

Para sintetizar la información del texto escuchado, pida que completen la Actividad 1.

Recuerde que un texto informativo es un texto que informa o explica algo, lo describe, y a partir del cual podemos aprender más

sobre un tema. A diferencia de un cuento, que es un texto narrativo, el texto informativo no cuenta una historia.

Lectura

•Lectura modelada: 10 min.

En la Actividad 2, comente que a continuación trabajarán con otro texto que también habla de hormigas. Procure que comprendan la transición a una nueva actividad, de modo que no confundan los textos leidos. Muestre los dos textos y recuerde que el primero nos daba información sobre las hormigas. Pregunte: Aun cuando los dos textos hablan de las hormigas,iqué nos hace pensar que son distintos? (Las imágenes, la forma, la rima). Recordemos que el primer texto no nos cuenta una historia, sino que nos da información, iy este?, icómo saben que es un poema? (Por su forma y su rima). jEn quésentido es distinto del primero? (En su forma).

Observen la imagen de la cigarra que aparece en su libro y pregunte: iConocen el nombre de este insecto?, isaben algo sobre él? Comenten.Entregue más información sobre la cigarra: Es un insecto, los machos tienen en el abdomen un aparato con el que producen un sonido que se repite y es persistente.

Invite a escuchar el texto "La cigarra y la hormiga", lea en voz alta, con expresión y fluidez. Mientras usted modela la lectura, sus estudiantes leen en sus textos de estudio,siguiendo con el dedo. Es probable que algunos niños sigan verbalizando cuando lean en silencio. (Esto debiera ir decreciendo durante el año). Tenga en cuenta que puede trabajar la fluidez con esos alumnos.

Pregunte: jQué tipo de texto es el que hemos leido? (un poema). Comente que el texto original es una fábula en la cual se basó el escritor Félix Maria de Samaniego para escribir este poema.

Pídales que lean y completen para recordar las características básicas de un poema.

•Lectura compartida: 10 min.

Utilice la lectura compartida del texto "La cigarra y la hormiga". Ubique el texto en un




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