Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 20)

Escriba o ubique la tarjeta de la palabra previsora en el Muro de palabras, en la parte de vocabulario. Incentive a que utilicen estas palabras como herramientas para expresarse con mayor precisión en contextos adecuados.

Comprensión lectora 10 min.

Realice preguntas de respuesta explicita: jCómo pasó el verano la cigarra? Relea la primera estrofa para que confirmen su respuesta.A partir de la respuesta, trabaje la palabra provisiones: iQué quiere decir "hacer provisiones"? jQué hacen las personas cuando van a un lugar donde no hay comida, como la montaña o la Antártica?Concluyan que provisiones son los alimentos que uno guarda para cuando haga falta. Pregunte: jQué le sucedió a la cigarra cuando llegóel frio? Relea la segunda estrofa para que confirmen su respuesta. jA quién le pidió alimento? Relea los dos últimos versos de la tercera estrofa. jQué le respondió la hormiga? Relea los dos últimos versos de la cuarta estrofa.

Realice preguntas de inferencia: jQué sucedió al final? Relea la última estrofa y para apoyar a los estudiantes en sus inferencias, pregunte:

iLe dio alimento? jCómo lo saben? iQué le pidióa cambio? A partir de las respuestas, realice preguntas de opinión: jCreen que la cigarra habrá aceptado lo que le ofreció la hormiga?iPor qué? iQué sucedería con la cigarra si fuera previsora como la hormiga?

Para evidenciar la comprensión del texto, pida que realicen la Actividad 4. Revise y pida que compartan sus respuestas de manera oral.

Conciencia sintáctica 10 min.

Con la Actividad 5, se pretende que los estudiantes estructuren un mensaje, ordenando palabras para formar una oración.

Explique a sus estudiantes que el punto final y la mayúscula son claves para encontrar la primera y última palabra de la oración. También recuerde que los signos de interrogación se ubican al principio y al final de la pregunta.

Conciencia Fonológica 10 min.

En la Actividad 6 nombre con sus estudiantes los dibujos de la primera fila y luego pregunte:iCuál rima con manzana? (campana). Nombre los dibujos que aparecen en la segunda fila y pregunte: iCuál rima con guitarra? (cigarra)

Revise en voz alta.

CIERRE 5min.

Revise los objetivos de la clase: jQué tipo de textos leímos hoy? (Artículo informativo/poema). iQué palabra aprendimos hoy?(Previsora). iQué significa?

Finalmente, invítelos a realizarel Ticket de salida.Revise las respuestas y considérelas para evaluar el nivel de logro con respecto a los objetivos de la clase.

TAREA

1. Comenta con tu familia iCuál es la importancia de los insectos?2. Léele a alguien de tu familia el texto "La cigarra y la hormiga"y coméntalo.


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