Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 21)

Clase 2

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar la comprensión, el vocabulario,la escritura y la lectura de palabras y textos.

INICIO Q5min.

Socialice la tarea de la casa. Pregunte:jConversaron con su familia acerca de la importancia de los insectos? Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Felicítelos y motive a que lo hagan a diario para ser buenos lectores.

DESARROLLO D 80min.

Comprensión Oral 20 min.

En la Actividad 1,antes de releer el texto, anime a los ninos a verbalizar, levantando la mano en orden, lo que leímos sobre la hormiga la clase anterior.

Pregunte iQuién sabia que hay hormigas que tienen alas?

Invite a los estudiantes a escuchar nuevamente "Por qué sólo algunas hormigas tienen alas?" del libro informativo "Insectos"

Lea el texto en voz alta, con expresión adecuada y fluidez. Si es necesario, realice una segunda lectura en voz alta.

Al finalizar la lectura, formule preguntas para animar el diálogo y desarrollar la comprensión y el goce lector.

Haga una pregunta de aplicación: iCómo influye en nuestras vidas la existencia de las hormigas?

Para afianzar la comprensión, plantee una pregunta de opinión de la Actividad 1: Si fueras un insecto, icuál te gustaria ser? jPor qué? Comente en voz alta, respetando el orden y animando a que se escuchen entre ellos.

Realice una pregunta textual o literal: iQué hace la hormiga con sus antenas?

Pida a sus estudiantes que respondan en voz alta las preguntas que aparecen en el Comentemos.

Lectura

•Lectura modelada: 10 min.

En la Actividad 2 pregunte: jDe qué se trataba el poema de "La cigarra y la hormiga"? Anote en el pizarrón la respuesta de los ninos, respetando el orden de la historia.

Invite a escuchar el texto "La cigarra y la hormiga"; lea en voz alta,con expresión y fluidez. Mientras usted modela la lectura y por, sus estudiantes leen en sus textos de estudio, siguiendo con el dedo.Es probable que algunos ninos sigan verbalizando cuando lean en silencio. (Esto debiera ir decreciendo durante el año). Tenga en cuenta que puede trabajar la fluidez con esos estudiantes.

Pregunte: iqué tipo de texto es "La cigarra y la hormiga"? jserá un cuento, adivinanza o poema? (poema). Pida que fundamenten sus respuestas. (Tiene rimas que forman estrofas, dándole estructura de poema).

•Lectura compartida: 10 min.

Utilice la lectura compartida del texto "La cigarra y la hormiga"Ubique el texto en un lugar visible de la sala. Modele la lectura en voz alta, con expresión y fluidez. Siempre señale con un puntero la palabra que va leyendo.

A continuación, utilice la estrategia lectura antífona: divida al curso en dos o más grupos para que lean alternadamente el texto.

asoo a

Texto oral	"iPor qué sólo algunas hormigas tienen alas?" del libro“Insectos" (Texto informativo)
Texto escrito	"La cigarra y la hormiga" (Poema) p.297
Palabras de vocabulario semanal	provisiones, previsora, holgazana, silencio
Palabras de uso frecuente semanal	iqué?, icómo?, idónde?
Conocimiento del alfabeto y decodificación	Ca,co, cu, ce, ci


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