La cigarra y la hormiga: comprensión lectora y uso de ce-ci

Comprensión lectora (10 min)

Para retomar la comprensión realizada la clase anterior, parta con preguntas de inferencia: ¿De quién habla el poema? ¿Qué problema tiene la cigarra? ¿Por qué le ocurrió eso? ¿A quién le pide ayuda? ¿La ayuda finalmente la hormiga? ¿Cómo la ayuda?

Formule preguntas literales: ¿Qué hace la cigarra en el verano?

Haga una pregunta inferencial: ¿De quién habla el poema?

Realice preguntas de respuesta explícita sobre aspectos específicos del texto: ¿Qué hizo en el verano la cigarra? ¿Qué le sucedió cuando llegó el frío? ¿Qué alimentos no tenía la cigarra? Si tienen dificultad para responder, lea los dos primeros versos de la segunda estrofa y haga énfasis en trigo y centeno. Trabaje ambas palabras: ¿Conocen el trigo? Si no lo conocen, puede mostrarle una imagen. ¿Cómo es el trigo? ¿Saben qué se puede hacer con el trigo? Si no lo saben, cuente que la harina (con la que generalmente hacemos el pan) se hace con trigo. ¿Conocen el centeno? Si no lo conocen, pueden mostrarlo. ¿Cómo es el centeno? ¿Han comido o han escuchado hablar del "pan de centeno"? Cuente que también con el centeno se hace harina y que el pan de centeno es un tipo de pan que no está hecho con la tradicional harina de trigo, sino con harina de centeno. Diga que tanto el trigo como el centeno son cereales.

Plantee una pregunta de opinión: ¿Qué crees tú que debería haber hecho la cigarra, cantar o trabajar?

Para evidenciar la comprensión del texto, pida que realicen la Actividad 4. Revise oralmente las respuestas.

Conocimiento del alfabeto y decodificación (10 min)

Trabaje el uso de las combinaciones ce y ci a partir de las palabras que aparecen en la lectura. Pregunte: ¿Quién no tenía trigo ni centeno? A partir de las respuestas de sus estudiantes, escriba en la pizarra la palabra cigarra. Pregunte: ¿Cómo se pronuncia la letra c en cigarra? Repitan la palabra alargando el fonema /s/ del inicio de cigarra.

Escribe una oración utilizando holgazana.

Actividad 4

¿Qué comprendimos?

• El texto "La cigarra y la hormiga" es un ___.
• ¿De quién habla el texto? Escribe su nombre.

(Ilustraciones de una chinita, una hormiga y una cigarra con líneas para escribir sus nombres.)

Actividad 5

• La c suena como ___ en centeno y cigarra.
• La c suena como ___ en casa, comida y cuna.

Pregunte: ¿Qué alimentos no tenía la cigarra? Escriba en la pizarra trigo y centeno. Pregunte: ¿En cuál de las dos palabras está el mismo sonido /s/ de cigarra? (En centeno). Repitan la palabra alargando el fonema /s/ del inicio de centeno. Marque la c de centeno y de cigarra. Pegue en la pizarra una cartulina con un esquema como este:

Pida que den ejemplos de otras palabras que se escriban con ce y ci. A medida que mencionan los ejemplos, escríbalos en la pizarra debajo del esquema que pegó: las palabras con ce debajo de centeno y las palabras con ci, debajo de cigarra. Es muy probable que den ejemplos de palabras que se escriben con s y no con c. Explique que: la c es una letra difícil, porque cuando se junta con la e y la i, suena igual que la s; por eso, tenemos que fijarnos bien con qué letras se escriben las palabras y, si no estamos seguros, buscarlas en el diccionario. Pida a algunos niños y niñas que vayan a escribir la palabra "silencio" en el pizarrón, comparen las diferentes versiones escritas que podrían ser: "silencio" (la...