Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 206)

Clase 49

Actividad1

iCuál es tu color favorito?

Escribe Titulo del libro:Autor: Drew Daywalt Tipo de texto: Cuento

Actividad 2

iPara qué se usan los correos electrónicos?

Leamos el texto "Invitación a una fiesta"

asunto - mensaje * paro

iQué necesitas para escribir un correo electrónico?Debes crear tu propio correo, por ejemplo:[email protected] y saber elcorreo de la persona a la que se lo vas a mandar. Donde dice escribes el correo de la persona a la que enviarás el Donde dice escribes el tema del correo.

3

Lectura

• Lectura modelada 10 min.

En laActividad 2,,comente que a continuación trabajarán con otro texto que también tiene un mensaje que va dirigido a una persona,pero que viaja a través de internet. Pregunte: jAlguien tiene un correo electrónico o mail? jHan recibido alguna vez una invitación a través del mail? Comenten. Procure que comprendan la transición a una nueva actividad, de modo que no confundan los textos leidos.

Invite a escuchar el mail de"Invitación a fiesta"; lea en voz alta, con expresión y fluidez. Mientras usted modela la lectura, ellos leen en su Texto del Estudiante, siguiendo con el dedo. Es probable que algunos ninos sigan verbalizando cuando lean en silencio. (Esto debiera ir decreciendo durante el año). Tenga en cuenta que puede trabajar la fluidez con esos estudiantes.

iQué tipo de texto es el que hemos leido? Se parece mucho a una carta, pero es un correo electrónico que, a diferencia de la carta,viaja porinternet y no en las manos de un cartero.

Pida que lean y completen para recordar las características de un correo electrónico.

• Lectura compartida 10 min.

Utilice la lectura compartida del mail de "Invitación a fiesta" Ubique el texto en un lugar visible de la sala. Modele la lectura en voz alta,con expresión y fluidez. (Siempre señale con un puntero la palabra que va leyendo).

A continuación, utilice la estrategia lectura en eco: usted lee una línea, luego es el turno de sus estudiantes.

Palabras de uso frecuente

Marque las que aparezcan en la lectura compartida. A continuación, muestre las tarjetas y juegue.

Veo, veo

Repitan a coro alternando el profesor y los estudiantes. Parte el profesor:

P: jVeo, veo!

A:iQué ves?

P:jUnas palabras!

A:iCuáles?

Muestre las palabras de uso frecuente y pida a los alumnos que las lean a coro.

Escriba o ubique las tarjetas de las palabras sábado, fiesta y tarde en el Muro de palabras, en la parte de "Uso frecuente".





205