Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 207)

Conciencia semántica 10 min.

Utilizando el afiche de lectura compartida, lea la oración: "Pilar nos enseñará una receta para preparar una torta fácil" y pregunte: iQuién sabe lo que significa la palabra fácil? Escriba la palabra en el pizarrón y guíe a sus estudiantes a darpalabras clave deigual significado. Pida que le den ejemplos de cosas que a ellos les resulta fácil hacer. Comenten. Anote en el pizarrón la definición a la que llegan en conjunto.

Pida ahora que expliquen ahora el significado deenseñará.Clarifique que la palabra ensenarápuede significar "mostrar" y que también podría hacer referencia a algo que "aprendo"y que me será enseñado.

Invite a que hagan una mímica de Pilar que nos ensenará una receta fácil. Anime a dos o más estudiantes a realizar la mímica. Felicítelos por su participación.

Para afianzar el uso de vocabulario, pídales que completen la Actividad 3, descubriendo la alternativa correcta y respondiendo la pregunta.

Escriba o ubique las tarjetas de las palabras fácil y enseñará en el Muro de palabras, en la parte de vocabulario. Incentívelos a usar estas palabras como herramientas para expresarse con mayor precisión en contextos adecuados.

Comprensión lectora 10 min.

Pegue en la pizarra un esquema como este con las partes del mail:

Encierre en círculos cada una de las partes del mail e indique su finalidad a medida que sus estudiantes responden las preguntas.Comience con una pregunta literal (es necesario repetirla para sistematizar el formato del

correo electrónico): jQuién escribe el mail? (Rodrigo). jCómo lo saben? (Porque firma al final del mensaje"Rodrigo"y porque la dirección de su correo dice "Rodrigo"). Concluyan que en un mail hay alguien que enva un mensaje y diga que su dirección aparece automáticamente en "De" cuando escribe el mail. Concluyan,además, que al final tiene que ir la firma del que lo escribe. Realice otra pregunta literal: jA quién le escribe el mail Rodrigo? (A Marina).iCómo lo saben? (Porque en el mensaje dice"querida Marina"y porque la dirección de su correo dice "marina"). Concluyan que en un mail hay alguien a quien está dirigido el mensaje y que su dirección va en"Para". Concluyan, además, que al principio del mensaje tiene que ir el nombre de a quién está dirigido. Realice una pregunta inferencial: iCómo se despide Rodrigo de Marina? (Escribe "Un abrazo"). Concluyan que antes de la firma debe ir una frase de despedida (comente la importancia de saludarse y despedirse cada vez que tenemos contacto con alguien, ya sea en persona o por escrito). Realice otra pregunta inferencial: jPara qué escribe el Rodrigo a Marina? (Para invitarla a una fiesta). Diga que en "Asunto"va el tema del que trata el mail. Relea con sus estudiantes las partes del mail en el esquema de la pizarra.

67asl C 号Ding



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