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Conciencia semántica y comprensión lectora: la palabra fácil y las partes del mail

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 otro · 2° BASICA Chile 🇨🇱 CL 🗣 Español
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Página 207 de Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024
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Respuesta rápida

3.a Difícil. 3.b Respuesta libre (ej.: ordenar mis juguetes). 4.a A Marina. 4.b Preparar una torta. Partes del mail: De, Para, Asunto, Mensaje, Despedida y Firma.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 207

Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

1
Ejercicio 1

Actividad 3

“Pilar nos enseñará una receta para preparar una torta fácil”.

a
Parte 1.a

¿Qué palabra es contraria a fácil?

  1. Se busca el antónimo de fácil entre las opciones.
  2. Simple y tranquila no se oponen a fácil; difícil sí expresa lo contrario.
Respuesta

Difícil.

b
Parte 1.b

¿Qué cosas te resultan fáciles de hacer? Nombra una.

  1. Se piensa en una acción cotidiana que no cueste esfuerzo.
  2. Se nombra y se justifica brevemente.

Respuesta orientativa: Me resulta fácil ordenar mis juguetes porque ya sé dónde va cada cosa.

Actividad 4

a
Parte 1.a

¿A quién le escribe Rodrigo?

  1. En el mensaje aparece el saludo “querida Marina”.
  2. La dirección del correo dice “marina”, que va en “Para”.
Respuesta

A Marina.

b
Parte 1.b

¿Qué harán Rodrigo y Marina en la fiesta? Marca y comenta.

  1. Se observan las cuatro imágenes: jugar con los pollitos, preparar una torta, comer marraquetas y tocar guitarra.
  2. El texto del mail invita a una fiesta y menciona una torta, por lo que la acción corresponde a preparar una torta.

Comprensión lectora: partes del mail

  1. De: persona que envía el mensaje (Rodrigo).
  2. Para: persona que recibe el mensaje (Marina).
  3. Asunto: tema del mensaje (invitación a una fiesta).
  4. Mensaje: contenido o cuerpo del correo.
  5. Despedida: frase de cierre antes de la firma (“Un abrazo”).
  6. Firma: nombre de quien escribe (Rodrigo).

Respuesta: El mail se organiza con De, Para, Asunto, Mensaje, Despedida y Firma.

Respuesta

Preparar una torta.

Contenido de la página

Conciencia semántica (10 min)

Utilizando el afiche de lectura compartida, lea la oración: “Pilar nos enseñará una receta para preparar una torta fácil” y pregunte: ¿Quién sabe lo que significa la palabra fácil? Escriba la palabra en el pizarrón y guíe a sus estudiantes a dar palabras clave de igual significado. Pida que le den ejemplos de cosas que a ellos les resulta fácil hacer. Comenten. Anote en el pizarrón la definición a la que llegan en conjunto.

Pida ahora que expliquen el significado de enseñará. Clarifique que la palabra enseñará puede significar “mostrar” y que también podría hacer referencia a algo que “aprendo” y que me será enseñado.

Invite a que hagan una mímica de Pilar que nos enseñará una receta fácil. Anime a dos o más estudiantes a realizar la mímica. Felicítelos por su participación.

Para afianzar el uso de vocabulario, pídales que completen la Actividad 3, descubriendo la alternativa correcta y respondiendo la pregunta.

Escriba o ubique las tarjetas de las palabras fácil y enseñará en el Muro de palabras, en la parte de vocabulario. Incentívelos a usar estas palabras como herramientas para expresarse con mayor precisión en contextos adecuados.

Comprensión lectora (10 min)

Pegue en la pizarra un esquema como este con las partes del mail:

  • Persona que envía el mensaje
  • Persona que recibe el mensaje
  • Tema del mensaje
  • A quién se le envía el mensaje
  • Mensaje
  • Despedida
  • Firma del que escribe el mensaje

Encierre en círculos cada una de las partes del mail e indique su finalidad a medida que sus estudiantes responden las preguntas. Comience con una pregunta literal (es necesario repetirla para sistematizar el formato del correo electrónico): ¿Quién escribe el mail? (Rodrigo). ¿Cómo lo saben? (Porque firma al final del mensaje “Rodrigo” y porque la dirección de su correo dice “Rodrigo”). Concluyan que en un mail hay alguien que envía un mensaje y diga que su dirección aparece automáticamente en “De” cuando escribe el mail. Concluyan, además, que al final tiene que ir la firma del que lo escribe. Realice otra pregunta literal: ¿A quién le escribe el mail Rodrigo? (A Marina). ¿Cómo lo saben? (Porque en el mensaje dice “querida Marina” y porque la dirección de su correo dice “marina”). Concluyan que en un mail hay alguien a quien está dirigido el mensaje y que su dirección va en “Para”. Concluyan, además, que al principio del mensaje tiene que ir el nombre de a quién está dirigido. Realice una pregunta inferencial: ¿Cómo se despide Rodrigo de Marina? (Escribe “Un abrazo”). Concluyan que antes de la firma debe ir una frase de despedida (comente la importancia de saludarse y despedirse cada vez que tenemos contacto con alguien, ya sea en persona o por escrito). Realice otra pregunta inferencial: ¿Para qué escribe Rodrigo a Marina? (Para invitarla a una fiesta). Diga que en “Asunto” va el tema del que trata el mail. Relea con sus estudiantes las partes del mail en el esquema de la pizarra.

Actividad 3

“Pilar nos enseñará una receta para preparar una torta fácil”.

  • ¿Qué palabra es contraria a fácil? Simple / Tranquila / Difícil
  • ¿Qué cosas te resultan fáciles de hacer? Nombra una.

Actividad 4

¿Qué comprendemos?

  • ¿A quién le escribe Rodrigo? A Pilar / A Daniel / A Marina
  • ¿Qué harán Rodrigo y Marina en la fiesta? Marca y comenta: Jugar con los pollitos / Preparar una torta / Comer marraquetas / Tocar guitarra

Ejemplos resueltos

¿Qué palabra es contraria a fácil? Simple / Tranquila / Difícil

El antónimo de fácil es difícil, porque expresa lo que cuesta o presenta dificultad.

¿A quién le escribe Rodrigo?

En el mensaje aparece “querida Marina” y la dirección del correo dice “marina”, que va en “Para”. Por eso le escribe a Marina.

Tabla

Parte del mail Finalidad
De Persona que envía el mensaje
Para Persona que recibe el mensaje
Asunto Tema del mensaje
Mensaje Contenido o cuerpo del correo
Despedida Frase de cierre antes de la firma
Firma Nombre de quien escribe el mensaje

Diagrama

graph TD
  A[Correo electrónico] --> B[De: quien envía]
  A --> C[Para: quien recibe]
  A --> D[Asunto: tema del mensaje]
  A --> E[Mensaje: contenido]
  A --> F[Despedida: frase de cierre]
  A --> G[Firma: nombre de quien escribe]

Glosario (6)

fácil
Que se puede hacer sin mucho esfuerzo o dificultad.
difícil
Que requiere mucho esfuerzo o presenta obstáculos; es lo contrario de fácil.
enseñará
Mostrará o dará a conocer algo para que otra persona lo aprenda.
mail
Correo electrónico; mensaje que se envía y recibe por internet.
despedida
Frase que se escribe antes de la firma para cerrar un mensaje.
firma
Nombre de la persona que escribe el mensaje, ubicado al final.

Preguntas para practicar

¿Qué significa la palabra enseñará?

Enseñará significa mostrar o dar a conocer algo para que otra persona lo aprenda. En la oración, Pilar mostrará cómo preparar una receta fácil.

¿Cómo se despide Rodrigo de Marina y por qué es importante despedirse?

Rodrigo se despide escribiendo “Un abrazo”. Es importante saludar y despedirse en toda comunicación, porque demuestra respeto y cordialidad con la otra persona.

¿Para qué escribe Rodrigo a Marina?

Rodrigo le escribe a Marina para invitarla a una fiesta. El tema del mensaje se indica en el “Asunto” del correo.

Temas y conceptos clave

Conciencia semánticaVocabulario: fácil y enseñaráComprensión lectoraPartes del mailAntónimoSinónimoCorreo electrónicoDe, Para, Asunto, Mensaje, Despedida, FirmaPregunta literalPregunta inferencial
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Figuras de la página (2)

Actividad 3 con la oración sobre Pilar y la torta fácil, y la pregunta de antónimos.
Figura 1 image
Actividad 4 con la pregunta sobre el destinatario del mail y cuatro imágenes de acciones para marcar.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

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📌 Antes de leer esto
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  • • Identificar un correo electrónico como medio de comunicación
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Escritura de un correo electrónico con sus partes
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Conciencia semántica 10 min.

Utilizando el afiche de lectura compartida, lea la oración: "Pilar nos enseñará una receta para preparar una torta fácil" y pregunte: iQuién sabe lo que significa la palabra fácil? Escriba la palabra en el pizarrón y guíe a sus estudiantes a darpalabras clave deigual significado. Pida que le den ejemplos de cosas que a ellos les resulta fácil hacer. Comenten. Anote en el pizarrón la definición a la que llegan en conjunto.

Pida ahora que expliquen ahora el significado deenseñará.Clarifique que la palabra ensenarápuede significar "mostrar" y que también podría hacer referencia a algo que "aprendo"y que me será enseñado.

Invite a que hagan una mímica de Pilar que nos ensenará una receta fácil. Anime a dos o más estudiantes a realizar la mímica. Felicítelos por su participación.

Para afianzar el uso de vocabulario, pídales que completen la Actividad 3, descubriendo la alternativa correcta y respondiendo la pregunta.

Escriba o ubique las tarjetas de las palabras fácil y enseñará en el Muro de palabras, en la parte de vocabulario. Incentívelos a usar estas palabras como herramientas para expresarse con mayor precisión en contextos adecuados.

Comprensión lectora 10 min.

Pegue en la pizarra un esquema como este con las partes del mail:

Encierre en círculos cada una de las partes del mail e indique su finalidad a medida que sus estudiantes responden las preguntas.Comience con una pregunta literal (es necesario repetirla para sistematizar el formato del

correo electrónico): jQuién escribe el mail? (Rodrigo). jCómo lo saben? (Porque firma al final del mensaje"Rodrigo"y porque la dirección de su correo dice "Rodrigo"). Concluyan que en un mail hay alguien que enva un mensaje y diga que su dirección aparece automáticamente en "De" cuando escribe el mail. Concluyan,además, que al final tiene que ir la firma del que lo escribe. Realice otra pregunta literal: jA quién le escribe el mail Rodrigo? (A Marina).iCómo lo saben? (Porque en el mensaje dice"querida Marina"y porque la dirección de su correo dice "marina"). Concluyan que en un mail hay alguien a quien está dirigido el mensaje y que su dirección va en"Para". Concluyan, además, que al principio del mensaje tiene que ir el nombre de a quién está dirigido. Realice una pregunta inferencial: iCómo se despide Rodrigo de Marina? (Escribe "Un abrazo"). Concluyan que antes de la firma debe ir una frase de despedida (comente la importancia de saludarse y despedirse cada vez que tenemos contacto con alguien, ya sea en persona o por escrito). Realice otra pregunta inferencial: jPara qué escribe el Rodrigo a Marina? (Para invitarla a una fiesta). Diga que en "Asunto"va el tema del que trata el mail. Relea con sus estudiantes las partes del mail en el esquema de la pizarra.

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