Actividades de comprensión lectora y adjetivos: la invitación por correo

Comprensión lectora 15 min.

Pida que se fijen en la última parte del mail, en lo que está debajo de la firma y pida a un nino o nina que lo lea. Cuente que P.D.(posdata)sirve para agregar algo después de que uno ya escribió y firmó el mail. Pregunte: iQuédice la posdata del mail de Rodrigo? Pida que parafraseen con sus palabras la idea. Haga una pregunta explicita: iPor qué Rodrigo le escribe un mail, si ya le mandó la invitación por correo tradicional? Realice una pregunta de opinión:iPor qué le habrá enviado una invitación por correo tradicional si podia enviarle solo un mail?Permita que opinen libremente. jQué sistema es más rápido, el mail o el correo tradicional?iQué puede tener una invitación en papel para que Rodrigo haya querido enviársela, aunque podia enviarle solo el mail? iQué sucede con la letra de la persona o dibujos en el mail? iQué es más privado: un mail o una invitación por correo tradicional?

Recuerde con sus estudiantes el formato del mail. Para eso, utilice el mismo esquema que pegó en la pizarra en la clase anterior con las partes del mail. Pregunte: iQué va en "De"? (El mail de la persona que envia el mensaje y que aparece automáticamente). jQuién envía el mensaje en el mail que leímos? Pida a un niño o niña que vaya a escribir el mail de Rodrigo ([email protected]). iQué debemos escribir en"Para"? (El mail de la persona a la que enviamos el mensaje). jA quién envia el mail Rodrigo? Pida que vayan a escribir el mail de Marina ([email protected]).jQué debemos poner en"Asunto"? Diga que en "Asunto"va el tema del que trata el mail. jPara qué escribe el mail Rodrigo? Pida que vayan a escribir el tema del mail, que puede ser"invitación"o "fiesta"o "invitación a una fiesta" o cualquier frase breve que resuma el tema. Muestre la parte del mensaje y pregunte: iQué va aquí? (El mensaje que vamos a escribir). iQué debe tener el mensaje? Pida que señalen en el papelógrafo:el nombre de la persona a la que se escribe, el mensaje mismo, una despedida y el nombre del que lo envia. Explique que, como este mail es una invitación, debe decir: a qué invitamos (pida que marquen "fiesta"), cuándo (pida que marquen el dia en el mensaje del papelógrafo),

Actividad 4

iQué comprendimos?Lee y responde:

iQuién los invita a una fiesta?

iQué habrá de comida?

Nombra una actividad que realizarán en la fiesta.

Actividad 5

iCómo son? Describe usando dos adjetivos.

Primo:

8

a qué hora (pida que marquen la hora), dónde (pida que marquen "mi casa" y la dirección) y alguna actividad que vamos a hacer (pida que marquen "preparar una torta fácil","jugar con los pollitos chicos").

Plantee una pregunta de opinión: iTe gustan las celebraciones y fiestas?Para evidenciar la comprensión del texto, pida que realicen la Actividad 4. Revise y anote las respuestas en el pizarrón.

Conciencia sintáctica 10 min.

Con la Actividad 5,se pretende que los estudiantes escriban adjetivos.Revise en voz alta.

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Torta:


Casa:

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210