Actividad 1: sintetizar la información del texto informativo escuchado 'Cigarra periódica'.

La cigarra periódica vive bajo tierra como ninfa, muda su piel y emerge como adulta; el texto informativo entrega datos reales y no narra una historia ficticia.

Libro de Lenguaje y Comunicacion 2

MINEDUC

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Clase 3: Estrategia de predecir y comprensión de textos informativos

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Clase 3: estrategia de predecir con pistas del texto y conocimientos previos; texto informativo vs. narrativo; vocabulario: provisiones, previsora, holgazana, silencio; sílabas ce, ci.

📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 25

Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

Paso 1: Inicio (5 min)

Socializar la tarea de la casa y activar conocimientos previos.

Preguntar si alguien conocía en su casa la palabra aprendida el día anterior: holgazana.
Comentar en grupo qué significa y en qué situaciones se usa.
Pedir que levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura, felicitarlos y motivarlos a leer a diario para ser buenos lectores.

Respuesta orientativa: El docente abre la clase recuperando el vocabulario del día anterior (holgazana) y refuerza el hábito lector mediante reconocimiento positivo.

Paso 2: Comprensión oral (20 min)

Antes de leer, activar conocimientos previos sobre las cigarras.

Preguntar: ¿Conoces a las cigarras? ¿Has visto alguna vez una? ¿Qué sabes de ellas?
Mostrar la portada del libro y pedir que lean el título.
Preguntar: ¿Quién es el autor de este libro? ¿En dónde podemos encontrar esa información?
Descubrir juntos: Catherine D. Hughes, autora del libro para National Geographic, canal especializado en documentales sobre naturaleza, historia, etc.

Respuesta orientativa: Se espera que los estudiantes reconozcan que la información del autor está en la portada y que relacionen la editorial National Geographic con documentales de naturaleza.

Paso 3: Modelar la estrategia de predecir

Recordar que predecir significa anticipar o pensar qué va a pasar en el texto.
Explicar que para predecir se usan las pistas del texto (como un detective) y los conocimientos previos sobre el tema.
Modelar con la portada: el título "Mi primer gran libro de los bichos" y la fotografía son pistas.
Formular la predicción: el libro entrega información sobre los insectos.
Leer el texto "Cigarra periódica" con voz clara y volumen adecuado.
Detenerse en el penúltimo párrafo y preguntar: ¿Qué creen que va a ocurrir ahora?
Resaltar la pista: "las ninfas mudan una última vez su piel".
Relacionar con conocimientos previos: las orugas que se convierten en mariposas.
Dar un minuto de reflexión y escuchar predicciones.
Preguntar: ¿Por qué crees que ocurrirá eso? ¿Qué pistas descubriste? ¿Qué conocimientos tuyos te ayudaron?
Leer el resto de la historia y verificar si se cumplieron las predicciones.

Respuesta orientativa: Se espera que los estudiantes formulen predicciones como que la ninfa se transformará en cigarra adulta, apoyándose en la pista de la muda de piel y en la analogía con la metamorfosis de las mariposas.

Paso 4: Cierre y síntesis

Corroborar junto con los niños si se cumplieron las predicciones.
Pedir que completen la Actividad 1 para sintetizar la información del texto escuchado.
Recordar que un texto informativo informa o explica algo y ayuda a aprender más sobre un tema.
Diferenciar del cuento, que es un texto narrativo y sí cuenta una historia.

Respuesta orientativa: Los estudiantes completan la Actividad 1 identificando la idea principal del texto informativo y diferenciándolo de un texto narrativo.

Cuadro de planificación semanal

Componente	Contenido
Texto oral	"¿Por qué sólo algunas hormigas tienen alas?" del libro Insectos (Texto informativo)
Texto escrito	"La cigarra y la hormiga" (Poema) p. 297
Palabras de vocabulario semanal	provisiones, previsora, holgazana, silencio
Palabras de uso frecuente semanal	¿qué?, ¿cómo?, ¿dónde?
Conocimiento del alfabeto y decodificación	Ce, ci

Contenido de la página

Clase 3

Objetivo de la clase

Desarrollar la comprensión, el vocabulario, la escritura y la lectura de palabras y textos.

Planificación semanal

Componente	Contenido
Texto oral	"¿Por qué sólo algunas hormigas tienen alas?" del libro Insectos (Texto informativo)
Texto escrito	"La cigarra y la hormiga" (Poema) p. 297
Palabras de vocabulario semanal	provisiones, previsora, holgazana, silencio
Palabras de uso frecuente semanal	¿qué?, ¿cómo?, ¿dónde?
Conocimiento del alfabeto y decodificación	Ce, ci

Inicio (5 min)

Socialice la tarea de la casa. Pregunte: ¿alguien conocía en su casa la palabra que aprendimos ayer? (holgazana). Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura, felicítelos y motive a hacerla a diario para ser buenos lectores.

Desarrollo (80 min)

Comprensión Oral (20 min)

En la Actividad 1, antes de leer el texto pregunte a sus estudiantes: ¿Conoces a las cigarras? ¿Has visto una alguna vez? ¿Qué sabes de ellas?

Muestre a sus estudiantes la portada del libro y pida que lean el título. Pregunte: ¿Quién es el autor de este libro?

¿En dónde podemos encontrar esa información? Mantenga la portada del libro a la vista para que lo puedan descubrir: Catherine D. Hughes, quien ha escrito este libro para la National Geographic, que es un canal de televisión que se ha especializado en hacer documentales sobre naturaleza, historia, etcétera.

Modele nuevamente la estrategia de predecir: ¿Recuerdan que predecir significa anticipar o pensar qué es lo que va a pasar en el texto? Para hacer predicciones, es necesario usar las pistas que nos da el texto, como un detective, y lo que ya sé sobre un tema. Al mirar la portada del libro veo que dice "Mi primer gran libro de los bichos", esa es una pista, además tiene una fotografía. ¿Qué es? Al combinar las pistas y mis conocimientos, mi predicción es que el libro entrega información sobre los insectos. Veamos después de la lectura si se cumple mi predicción.

Lea el texto "Cigarra periódica" del libro informativo "Mi primer gran libro de los bichos" con voz clara y un volumen adecuado. Deténgase en el penúltimo párrafo para hacer otra predicción, esta vez con mayor participación de los estudiantes.

Explique que aplicarán nuevamente la estrategia de predecir: ¿Qué creen ustedes que va a ocurrir ahora? Resalte alguna de las pistas que presenta el texto. "Miren, acá dice que 'las ninfas mudan una última vez su piel'. Esto es una pista. ¿Qué pasará después con la ninfa? ¿Qué información que ya conocen puede ayudarles para hacer una predicción? Yo pienso en las orugas cuando se convierten en mariposas, esto parece similar". Deje que los niños reflexionen durante un minuto y luego dé la palabra a algunos de ellos para escuchar sus predicciones. Pregunte: ¿Por qué crees que ocurrirá eso? ¿Qué pistas descubriste en el texto para hacer esa predicción? ¿Qué conocimientos tuyos te ayudaron? Luego de dar la palabra, indique que leerán el resto de la historia para verificar si se cumplieron o no las predicciones.

Luego, corrobore junto con los niños si se cumplieron las predicciones.

Para sintetizar la información del texto escuchado, pida que completen la Actividad 1. Recuerde que un texto informativo es un texto que informa o explica algo, nos ayuda a aprender más sobre un tema. A diferencia de un cuento, que es un texto narrativo, el texto informativo no cuenta una historia.

Ejemplos resueltos

Modelar la estrategia de predecir usando la portada del libro Mi primer gran libro de los bichos.

Pistas: título con la palabra 'bichos' y fotografía de un insecto. Conocimientos previos: los bichos son insectos. Predicción: el libro entrega información sobre los insectos.

Predecir qué pasará con la ninfa al detenerse en el penúltimo párrafo del texto 'Cigarra periódica'.

Pista del texto: 'las ninfas mudan una última vez su piel'. Conocimiento previo: las orugas se convierten en mariposas. Predicción: la ninfa se transformará en cigarra adulta.

Tabla

Componente	Contenido
Texto oral	"¿Por qué sólo algunas hormigas tienen alas?" del libro Insectos (Texto informativo)
Texto escrito	"La cigarra y la hormiga" (Poema) p. 297
Palabras de vocabulario semanal	provisiones, previsora, holgazana, silencio
Palabras de uso frecuente semanal	¿qué?, ¿cómo?, ¿dónde?
Conocimiento del alfabeto y decodificación	Ce, ci

Diagrama

flowchart TD
  A[Inicio: activar vocabulario holgazana] --> B[Comprensión oral: preguntas sobre cigarras]
  B --> C[Mostrar portada y descubrir autora]
  C --> D[Modelar estrategia de predecir]
  D --> E[Leer 'Cigarra periódica']
  E --> F[Detenerse en penúltimo párrafo y predecir]
  F --> G[Verificar predicciones]
  G --> H[Sintetizar con Actividad 1]

Glosario (7)

predecir: Anticipar o pensar qué va a pasar en el texto usando pistas y conocimientos previos.
texto informativo: Texto que informa o explica algo y ayuda a aprender más sobre un tema.
texto narrativo: Texto que cuenta una historia, como el cuento.
provisiones: Alimentos y cosas necesarias que se guardan para cuando se necesiten.
previsora: Persona que se prepara con anticipación para lo que pueda pasar.
holgazana: Persona que evita el trabajo y pasa el tiempo sin hacer nada.
ninfa: Etapa juvenil de algunos insectos antes de ser adultos.

Preguntas para practicar

¿Conoces a las cigarras? ¿Has visto alguna vez una? ¿Qué sabes de ellas?

Las cigarras son insectos que emiten un sonido característico en verano; viven parte de su vida bajo tierra y luego salen a la superficie. Se espera que los estudiantes compartan experiencias personales y conocimientos previos.

¿Quién es el autor de este libro? ¿En dónde podemos encontrar esa información?

El autor es Catherine D. Hughes y la información aparece en la portada del libro. La portada es la primera fuente de datos sobre el título, autor y editorial.

¿Qué creen ustedes que va a ocurrir ahora con la ninfa?

Se espera que los estudiantes predigan que la ninfa se convertirá en cigarra adulta, usando la pista de la muda de piel y la analogía con la metamorfosis de las mariposas.

¿Por qué crees que ocurrirá eso? ¿Qué pistas descubriste en el texto? ¿Qué conocimientos tuyos te ayudaron?

Ocurrirá porque el texto dice que la ninfa muda su piel por última vez; la pista es esa frase y el conocimiento previo es la transformación de orugas en mariposas.

Temas y conceptos clave

Estrategia de predecirTexto informativoComprensión oralVocabulario semanalDecodificación ce, ciPredecir: anticipar o pensar qué va a pasar en el textoPistas del textoConocimientos previosTexto informativo vs. texto narrativoAutor y portada

Fuentes y referencias

National Geographic
Libro 'Mi primer gran libro de los bichos' de Catherine D. Hughes
Libro 'Insectos'

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Figuras de la página (1)

Ilustración de una cigarra verde sobre una hoja, con el rótulo 'INSECTOS'. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

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📌 Antes de leer esto

• Lectura de palabras simples
• Reconocimiento de la portada de un libro
• Escucha activa de textos leídos por el docente

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Clase 4: Actividad 1 y lectura independiente del texto 'Cigarra periódica'

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Clase 3

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar la comprensión, el vocabulario,la escritura y la lectura de palabras y textos.

INICIO

5min.

Socialice la tarea de la casa. Pregunte: jalguien conocía en su casa la palabra que aprendimos ayer? (holgazana). Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura,felicítelos y motive a hacerla a diario para ser buenos lectores.

DESARROLLO 80min.

Comprensión Oral 20min.

En la Actividad 1, antes de leer el texto pregunte a sus estudiantes:iConoces a las cigarras? jHas visto una alguna vez? jQué sabes de ellas?

Muestre a sus estudiantes la portada del libro y pida que lean el título. Pregunte: jQuién es el autor de este libro?

jEn dónde podemos encontrar esa información? Mantenga la portada del libro a la vista para que lo puedan descubrir: Catherine D.Hughes, quien ha escrito este libro para la National Geographic,que es un canal de televisión que se ha especializado en hacer documentales sobre naturaleza, historia, etcétera.

Modele nuevamente la estrategia de predecir: jRecuerdan que predecir significa anticipar o pensar qué es lo que va a pasar en el texto? Para hacer predicciones, es necesario usar las pistas que nos da el texto, como un detective, y lo que ya sé sobre un tema. Al mirar la portada del libro veo que dice"Mi primer gran libro de los bichos"esa es una pista, además tiene una fotografia. iQué es? Al combinar las pistas y mis conocimientos, mi predicción es que el libro entrega información sobre los insectos. Veamos después de la lectura si se cumple mi predicción.

Lea el texto"Cigarra periódica"del libro informativo"Mi primer gran libro de los bichos" con voz clara y un volumen adecuado.Deténgase en el penúltimo párrafo para hacer otra predicción, esta vez con mayor participación de los estudiantes.

Explique que aplicarán nuevamente la estrategia de predecir:iQué creen ustedes que va a ocurrir ahora?. Resalte alguna de las pistas que presenta el texto. "Miren, acá dice que "las ninfas mudan una última vez su piel" Esto es una pista. iQué pasará después con la ninfa? iQué información que ya conocen puede ayudarles para hacer una predicción? Yo pienso en las orugas cuando se convierten en mariposas, esto parece similar. Deje que los niños reflexionen durante un minuto y luego dé la palabra a algunos de ellos para escuchar sus predicciones. Pregunte: jPor qué crees que ocurriráeso? iQué pistas descubriste en el texto para hacer esa predicción?,iqué conocimientos tuyos te ayudaron? Luego de dar la palabra,indique que leerán el resto de la historia para verificar si se cumplieron o no las predicciones.

Luego, corrobore junto con los ninos si se cumplieron las predicciones.

Para sintetizar la información del texto escuchado, pida que completen la Actividad 1. Recuerde que un texto informativo es un texto que informa o explica algo, nos ayuda a aprender más sobre un tema. A diferencia de un cuento, que es un texto narrativo, el texto informativo no cuenta una historia.

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Texto oral	"iPor qué sólo algunas hormigas tienen alas?" del libro"Insectos" (Texto informativo)
Texto escrito	"La cigarra y la hormiga" (Poema) p. 297
Palabras de vocabulario semanal	provisiones, previsora, holgazana, silencio
Palabras de uso frecuente semanal	iqué?,icómo?,idónde?
Conocimiento del alfabeto y decodificación	Ce, ci

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