Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 213)

Clase 51

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar la comprensión, el vocabulario,la escritura y la lectura de palabras y textos.

INICIO Q 5min.

Socialice la tarea de la casa. Pregunte:jConversaron con su familia acerca de cuando has sentido que algo no es justo contigo? jQuéhiciste? Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura, felicítelosy motívelos a hacerla a diario para ser buenos lectores.

DESARROLLO Q 80min.

Comprensión Oral 20 min.

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar los conocimientos previos: jQuécolor era el que estaba más agradecido? iY cuál estaba muy cansado?

Pregunte: iQuién es el autor de este libro?iDónde puedo encontrar esa información?

Mantenga la portada del libro a la vista para que lo puedan descubrir.

Invítelos a usar la estrategia de secuenciar. Ahora vamos a leer un texto que ya hemos leido antes. Vamos a identificar las ideas más importantes del inicio, la mitad y el final del texto y las vamos a ordenar correctamente.

Invite a los estudiantes a escuchar atentamente"El dia en que los crayones renunciaron".

Lea el texto en voz alta con expresión adecuada y fluidez. Muestre a los estudiantes las ilustraciones del texto. Deténgase en la primera parte del texto y pida a los alumnos que indiquen cuál es la idea más importante de esa sección. Repita este paso para identificar la idea más importante de la mitad del cuento y la del final.

Al finalizar, pregunte: jEs una buena secuencia de lo que ocurre en el texto que recién leimos? jPor qué?

Para sintetizar la información del texto escuchado, pida que completen la Actividad 1. Recuerde que un cuento siempre tiene un inicio, un desarrollo y un final.

Pidales que respondan en voz alta las preguntas que aparecen en el Comentemos.

Lectura

• Lectura modelada 10 min.

En laActividad 2,comente que a continuación trabajarán con otro texto que también nos va a invitar a una fiesta, pero va a tener algunas diferencias y que deben estar atentos. Procure que comprendan la transición a una nueva actividad, de modo que no confundan los textos leidos.

Invite a escuchar el texto "Invitación a fiesta"; lea en voz alta, con expresión y fluidez. Mientras usted modela la lectura, ellos leen en su Texto del Estudiante, siguiendo con el dedo. Es probable que algunos niños sigan verbalizando cuando lean en silencio.(Esto debiera ir decreciendo durante el ano). Tenga en cuenta que puede trabajar la fluidez con esos estudiantes.

iQué tipo de texto esel que hemos leido? Comente: Es unainvitación a una fiesta en la que nos dan toda la información necesaria: quién invita, a qué invita, a quién invita, lugar, fecha, hora. Pregunte: iA qué otras actividades se puede enviar una invitación? iCómo son las invitaciones? Comenten.

5asp C 10O P!P Ding

Texto oral	"El día en que los crayones renunciaron" (cuento)
Texto escrito	"Invitación a fiesta" (invitación) p. 314
Palabras de vocabulario semanal	fácil, recién, invitación, enseñará
Palabras de uso frecuente semanal	sábado, fiesta, tarde
Conciencia sintáctica	Ordenar oración


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