Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 215)

Conciencia semántica 10 min.

Utilizando el afiche de lectura compartida,lea la oración: "Te mandé una invitación por correo..."ypregunte:iQuiénsabelo quesignifica la palabra invitación? Escriba la palabra en el pizarrón y guíe a sus estudiantes a dar palabras clave de igual significado. Anote en el pizarrón la definición a la que llegan en conjunto.

Para afianzar el uso de vocabulario, pídales que completen la Actividad 3, descubriendo las palabras que son parte de la familia de palabras de invitación.

Escriba o ubique la tarjeta de la palabra invitación en el Muro de palabras, en la parte de vocabulario. Incentívelos a usar estas palabras como herramientas para expresarse con mayor precisión en contextos adecuados.

Comprensión lectora 15 min.

Pregunte: iSe parece esta invitación en papel a la que Rodrigo envió por mail? jEn qué se parecen? jEn qué se diferencian? Invite a comparar ambas invitaciones; para ello, pida que, en parejas, uno de los ninos abra su libro en la clase de hoy (donde está la invitación en papel)y otro en la Clase 49 (donde está la invitación en el mail). Comenten las diferencias y semejanzas que encontraron. Busque que se fijen especificamente en la diferente manera en que están indicados el lugar, la fecha y la hora. jPara qué sirve una invitación? iQué datos deben ir en una invitación?

Formule preguntas literales: jQuién estáinvitando?

Plantee una pregunta de opinión: jQué fiestas te gustan? iPor qué?

Para evidenciar la comprensión del texto, pida que realicen la Actividad 4. Revise y pida que compartan sus respuestas en voz alta.

"Te mandé una invitación por correo.."

Pinta las palabras que pertenezcan a la familia de palabras de la palabra seleccionada.

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