Comprensión lectora: el gato y sus características

Comprensión lectora (15 min)

Realice preguntas literales: ¿Qué tipo de animal es el gato? (Mamífero). Recuerden las características esenciales de los mamíferos. ¿Qué es lo que, según el texto, caracteriza al gato? Para que respondan, léales la primera idea del segundo párrafo y subrayen: "se caracteriza por tener un cuerpo musculoso y muy flexible". Realice una pregunta inferencial: ¿Por qué los gatos pueden pasar por rendijas muy estrechas?

Continúe con las preguntas literales: ¿Qué características físicas tiene el gato? Para que respondan, vuelva a leer el segundo párrafo completo. A medida que lee, pida a distintos niños o niñas que vayan parafraseando cada una de las características y que las relacionen con las partes que aparecen señaladas en el esquema del gato que acompaña al texto. Cuando lean el segmento relativo a las uñas del gato, trabaje la palabra retráctil: ¿Cómo son las uñas de los gatos? ¿Están siempre afuera? ¿Las pueden guardar? ¿Qué significa que sean uñas retráctiles? Concluyan que significa que son uñas que pueden salir de los dedos y guardarse, quedando ocultas. Continúe con una nueva pregunta literal: ¿Qué tipo de animal es el gato: herbívoro, carnívoro u omnívoro? Para que respondan, lea el primer párrafo del texto. Una vez que hayan entregado la respuesta, pregunte: ¿Qué significa que el gato sea carnívoro? (Que come carne). ¿Qué comería si fuera herbívoro? Puede que esta palabra no la conozcan, ya que no la han trabajado antes; en ese caso, noten que una parte de la palabra "herbi-" se parece a "hierba", así como en carnívoro "carni-" se parece a "carne". Concluyan que así como carnívoro es el que come carne, herbívoro es el que come hierbas, es decir, vegetales. Retome la pregunta: ¿Qué comería el gato si fuera herbívoro? (Hierbas o vegetales). ¿Qué comería si fuera omnívoro como el ave del paraíso? (Comería de todo). Si le preguntan por qué la palabra es omnívoro y no todivoro (de "todo"), diga que "omnis" es una palabra en latín que significa "todo" y que los científicos muchas veces usan el latín para crear palabras. Continúe con nuevas preguntas inferenciales que les permitan relacionar distintas partes del texto: ¿Cómo se relaciona el que el gato sea carnívoro con lo que caza? Para que puedan realizar la inferencia, lea el penúltimo párrafo y pregunte: ¿Qué caza el gato? ¿Cómo se relaciona esto con lo que come? (Lo que caza es lo que come si es que está hambriento, y ratas, lagartijas, insectos y pájaros son animales, o sea, carne). Concluyan que el gato es carnívoro y por eso caza animales (carne) y no busca, por ejemplo, frutas o verduras. Al gato le gustan las carnes (de vaca, pollo, pescado, etc.), porque es lo que necesita para mantenerse sano. Cuente que los gatos son muy exigentes con su comida y solo comen la cantidad y el tipo de alimento que necesitan. Relacione lo aprendido a partir del texto con sus experiencias y gustos personales: ¿Somos las personas igual de exigentes que los gatos con la comida? ¿Por qué? ¿Somos herbívoros, carnívoros u omnívoros? (Omnívoros, porque podemos comer tanto animales como vegetales). ¿Comemos solo la cantidad y el tipo de alimento que necesitamos? ¿Por qué? ¿Qué sucedería si hiciéramos el mismo experimento que hicimos con el gato con personas? Invítelos a escoger entre las mismas tres opciones de platos que les pusieron a los gatos y pregunte: ¿Todos ustedes comen lo mismo? ¿Y les gusta comer lo mismo? ¿Qué les gusta comer a ustedes? ¿Es nutritivo lo que les gusta comer?

Actividad 4

¿Qué aprendimos?

• ¿Cómo es el olfato del gato doméstico?
• ¿Qué diferencia hay entre el gato doméstico y el gato salvaje?

Actividad 5

Elige diferentes sustantivos comunes para reemplazar la palabra gato.

animal felino cazador mamífero

El gato es pequeño.

Este ______ duerme mucho para conservar su energía.

Este ______ es observador y ágil para cazar.