Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 26)

Clase 3

Actividad 1

iSabian que las cigarras pasan tiempo bajo tierra?iPara qué lo harán?

Escribe:

Nombre del texto: Mi primer gran libro de bichos

Titulo del texto:

Autor: Catherine D. Hughes Tipo de texto: Informativo

Actividad 2

iQué habria pasado si la cigarra hubiese trabajado al igual que la hormiga, recolectando alimento durante el invierno?

iPor qué la cigarra le pide ayuda a la hormiga?

Leamos nuevamente el poema.

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Lectura

•Lectura modelada: 10min.

En la Actividad 2, Pregunte: En "La cigarra y la hormiga' ila historia sería igual si la cigarra hubiera sido previsora?

Invite a escuchar nuevamente el poema "La cigarra y la hormiga".

Lea en voz alta, con expresión y fluidez. Mientras usted modela la lectura y por, sus estudiantes leen en sus textos de estudio, siguiendo con el dedo. Es probable que algunos ninos sigan verbalizando cuando lean en silencio. (Esto debiera ir decreciendo durante el año).Tenga en cuenta que puede trabajar la fluidez con esos estudiantes.

Recordemos las características de un poema: tiene rimas, se escribe en estrofas que están compuestas por versos, el verso es una línea del texto (muestre un verso).

•Lectura compartida: 10 min.

Utilice la lectura compartida de "La cigarra y la hormiga". Ubique el texto en un lugar visible de la sala. Modele la lectura en voz alta,

con expresión y fluidez. Siempre señale con un puntero la palabra que va leyendo.

A continuación, utilice la estrategia coral: usted y sus estudiantes leen en conjunto.

Practique la lectura usando distintos volúmenes: alto, medio y bajo. Destaque la importancia de leer a un volumen adecuado.

Palabras de uso frecuente

Marque las que aparezcan en la lectura compartida. A continuación, muestre las tarjetas y juegue.

Lectura rápida en un minuto:

Pida que lean el set de palabras, cuantas veces alcancen en un minuto. Al finalizar,cuenten cuántas palabras leyeron; se sugiere anotar en un registro visible en la sala para verificar sus avances.



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