Clase 56: Comprensión oral y taller de escritura sobre los gatos
Respuesta rápida
Los gatos ronronean cuando están contentos; el texto informativo explica un tema real, el cuento narra una historia ficticia. Taller: preparar, escribir, revisar y compartir un texto sobre los gatos.
Solución — Página 233
Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024
Paso 1: Inicio (5 min)
Socializar la tarea de la casa sobre palabras derivadas de "mano" y revisar el registro de lectura semanal.
Respuesta orientativa: El docente pregunta a los estudiantes qué palabras derivadas de "mano" encontraron con su familia (por ejemplo: manito, manual, manicura, manosear). Luego revisa el registro de lectura, felicita a quienes cumplieron y consulta los motivos de quienes no lo hicieron, sin sancionar, para reforzar el hábito lector.
Paso 2: Comprensión oral (20 min)
Activar conocimientos previos y leer en voz alta "¿Por qué los gatos ronronean?" del libro Mi primer gran libro de los ¿Por qué?.
Respuesta orientativa: El docente formula preguntas como: ¿Qué hace un gato cuando está contento? ¿A qué se parece ese sonido? ¿Lo has sentido alguna vez? Luego lee el texto con expresión y fluidez, muestra las ilustraciones y, si es necesario, realiza una segunda lectura. Después anima el diálogo con preguntas de comprensión, opinión y aplicación.
Paso 3: Preguntas de comprensión, opinión y aplicación
Respuesta orientativa:
- Comprensión: los gatos ronronean cuando están contentos, tranquilos o buscan contacto con su dueño.
- Opinión: me gustaría tener la agilidad del gato para moverme con rapidez y saltar sin lastimarme.
- Aplicación: los gatos benefician al ser humano porque controlan plagas de roedores y ofrecen compañía emocional.
Paso 4: Texto informativo vs. cuento
Respuesta orientativa: Un texto informativo explica o informa sobre un tema real (por ejemplo, "El gato doméstico"), mientras que un cuento narra una historia ficticia con personajes y acciones. El texto informativo ayuda a aprender más sobre un tema; el cuento entretiene y desarrolla la imaginación.
Paso 5: Taller escritor (60 min)
Aplicar los cuatro pasos del buen escritor para producir un texto sobre los gatos.
Respuesta orientativa:
- Preparo mi texto: elijo el tema "Todo sobre los gatos" y anoto ideas (características, alimentación, cuidados).
- Escribo mi texto: redacto oraciones claras usando las palabras de vocabulario (flexible, rendija, olfato, pelaje) y de uso frecuente (pequeño, mascota, humano).
- Reviso mi texto con una compañera o compañero: verifico ortografía, mayúsculas y puntuación.
- Comparto mi texto: leo mi escrito en voz alta al curso o en un pequeño grupo.
Respuesta: El estudiante produce un texto informativo breve sobre los gatos aplicando los cuatro pasos del taller de escritura.
Contenido de la página
Clase 56
Objetivo de la clase
Desarrollar la comprensión, el vocabulario, la escritura y la lectura de palabras y textos.
Organización de la clase
| Componente | Detalle |
|---|---|
| Texto oral | "¿Por qué los gatos ronronean?" del libro Mi primer gran libro de los ¿Por qué? (texto informativo) |
| Texto escrito | "El gato doméstico" (texto informativo) p. 315 |
| Palabras de vocabulario semanal | flexible, rendija, olfato, pelaje |
| Palabras de uso frecuente semanal | pequeño, mascota, humano |
| Taller escritor | Todo sobre los gatos |
Inicio (5 min)
Socialice la tarea de la casa. Pregunte: ¿Conversaron con su familia acerca de las palabras que derivan de mano? ¿Cuáles encontraron? Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Revise qué estudiantes han cumplido la tarea de lectura durante toda la semana, guardando un registro. Felicite a aquellos que lo hayan logrado y consulte los motivos de aquellos que no lo han hecho.
Desarrollo (80 min)
Comprensión Oral (20 min)
Antes de leer el texto, haga preguntas para activar los conocimientos previos: ¿Qué hace un gato cuando está contento? ¿A qué se parece ese sonido? ¿Lo has sentido alguna vez? Comenten.
Invite a los estudiantes a escuchar atentamente "¿Por qué los gatos ronronean?" del libro Mi primer gran libro de los ¿Por qué?.
Lea el texto en voz alta, con expresión adecuada y fluidez. Muestre a los estudiantes las ilustraciones del texto. Si es necesario, realice una segunda lectura en voz alta.
Al finalizar, formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión.
Haga una pregunta de opinión: ¿Qué característica del gato te gustaría tener? ¿Para qué la usarías?
Plantee una pregunta de aplicación: ¿En qué forma nos beneficia la existencia de los gatos?
Para sintetizar la información del texto escuchado, pida que completen la Actividad 1. Recuerde que un texto informativo es un texto que informa o explica algo, nos ayuda a aprender más sobre un tema. A diferencia de un cuento, que es un texto narrativo, el texto informativo no cuenta una historia.
Pídales que respondan en voz alta las preguntas que aparecen en el Comentemos.
Taller escritor (60 min)
Recuerde que van a seguir los pasos que dan los buenos escritores y hágalo de manera oral.
Anote en la pizarra los cuatro pasos que siempre utilizarán para ser un buen escritor o muestre en el panel si ya lo tiene escrito previamente:
- Preparo mi texto.
- Escribo mi texto.
- Reviso mi texto con una compañera o compañero.
- Comparto mi texto.
Tabla
| Componente | Detalle |
|---|---|
| Texto oral | "¿Por qué los gatos ronronean?" del libro Mi primer gran libro de los ¿Por qué? (texto informativo) |
| Texto escrito | "El gato doméstico" (texto informativo) p. 315 |
| Palabras de vocabulario semanal | flexible, rendija, olfato, pelaje |
| Palabras de uso frecuente semanal | pequeño, mascota, humano |
| Taller escritor | Todo sobre los gatos |
Diagrama
flowchart TD
A[Clase 56] --> B[Inicio 5 min]
A --> C[Desarrollo 80 min]
B --> B1[Socializar tarea: palabras derivadas de mano]
B --> B2[Revisar registro de lectura]
C --> D[Comprensión Oral 20 min]
C --> E[Taller escritor 60 min]
D --> D1[Activar conocimientos previos]
D --> D2[Leer "¿Por qué los gatos ronronean?"]
D --> D3[Preguntas de comprensión, opinión y aplicación]
E --> E1[1. Preparo mi texto]
E --> E2[2. Escribo mi texto]
E --> E3[3. Reviso mi texto]
E --> E4[4. Comparto mi texto]
Glosario (7)
- flexible
- Que se dobla o adapta con facilidad sin romperse.
- rendija
- Abertura estrecha que queda entre dos superficies.
- olfato
- Sentido que permite percibir los olores.
- pelaje
- Conjunto de pelos que cubre el cuerpo de un animal.
- mascota
- Animal doméstico que se tiene en casa por compañía.
- texto informativo
- Texto que informa o explica algo sobre un tema real.
- texto narrativo
- Texto que cuenta una historia con personajes y acciones.
Preguntas para practicar
¿Conversaron con su familia acerca de las palabras que derivan de mano? ¿Cuáles encontraron?
Sí, encontramos palabras como manito, manual, manicura y manosear. Todas comparten la raíz "man-" y se relacionan con la mano.
¿Qué hace un gato cuando está contento?
Cuando un gato está contento ronronea, mueve la cola suavemente y busca el contacto con las personas.
¿A qué se parece ese sonido?
El ronroneo se parece a un motor pequeño que vibra suavemente.
¿Lo has sentido alguna vez?
Sí, lo he sentido al acariciar a un gato tranquilo; se siente una vibración suave en el cuerpo del animal.
¿Qué diferencia hay entre un texto informativo y un cuento?
El texto informativo explica o informa sobre un tema real, mientras que el cuento narra una historia ficticia con personajes y acciones.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- Libro "Mi primer gran libro de los ¿Por qué?"
- Texto "El gato doméstico" p. 315
Figuras de la página (1)
Preguntas que la gente también hace
¿Por qué los gatos ronronean?
¿Cuál es la diferencia entre un texto informativo y un cuento?
¿Cómo se aplican los cuatro pasos del buen escritor en segundo básico?
- • Lectura y escritura de palabras simples
- • Reconocimiento de textos narrativos (cuento)
- • Vocabulario básico sobre animales domésticos
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2712 caracteres
Clase 56
OBJETIVO DE LA CLASE
Desarrollar la comprensión, el vocabulario,la escritura y la lectura de palabras y textos.
INICIO 05min.
Socialice la tarea de la casa. Pregunte:iConversaron con su familia acerca de las palabras que derivan de mano? iCuáles encontraron? Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Revise qué estudiantes han cumplido la tarea de lectura durante toda la semana, guardando un registro. Felicite a aquellos que lo hayan logrado y consulte los motivos de aquellos que no lo han hecho.
DESARROLLO 80min.
Comprensión Oral 20 min.
Antes de leer el texto, haga preguntas para activar los conocimientos previos: iQué hace un gato cuando está contento? jA qué se parece ese sonido? iLo has sentido alguna vez? Comenten.
Invite a los estudiantes a escuchar atentamente "Por qué los gatos ronronean?" del libro"Mi
primer gran libro de los iPor qué?".
Lea el texto en voz alta, con expresión adecuada y fluidez. Muestre a los estudiantes las ilustraciones del texto. Si es necesario, realice una segunda lectura en voz alta.
Al finalizar, formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión.
Haga una pregunta de opinión: iQué característica del gato te gustaría tener? iPara qué la usarias?
Planteé una pregunta de aplicación: jEn qué forma nos beneficia la existencia de los gatos?
Para sintetizar la información del texto escuchado, pida que completen la Actividad 1. Recuerde que un texto informativo es un texto que informa o explica algo, nos ayuda a aprender más sobre un tema. A diferencia de un cuento, que es un texto narrativo, el texto informativo no cuenta una historia.
Pidales que respondan en voz alta las preguntas que aparecen en el Comentemos.
Taller escritor 60 min.
Recuerde que van a seguir los pasos que dan los buenos escritores y hágalo de manera oral.
Anote en la pizarra los cuatro pasos que siempre utilizarán para ser un buen escritor o muestre en el panel si ya lo tiene escrito previamente:
Preparo mitexto.
Escribo mi texto.
3.Reviso mi texto con una compañera o compañero.
4.Comparto mi texto.
9as C 1O P!P Ding
| Texto oral | "iPor qué los gatos ronronean?"del libro "Mi primer gran libro delos iPor qué?"(texto informativo) |
| Texto escrito | "El gato doméstico" (texto informativo) p.315 |
| Palabras de vocabulario semanal | flexible, rendija, olfato, pelaje |
| Palabras de uso frecuente semanal | pequeño, mascota, humano |
| Taller escritor | Todo sobre los gatos |
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