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Clase 60: Comprensión oral y taller de escritura creativa

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La clase desarrolla la comprensión oral con el cuento "La oveja de Pablito" y la escritura creativa mediante un taller sobre el cuidado de los parques naturales.

📚 theory lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 249

Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

Paso 1: Comprensión Oral

El docente debe activar los conocimientos previos de los estudiantes realizando preguntas como: ¿Dónde vivía Pablito?, ¿Qué significaba la palabra hilar?, ¿Qué significa la palabra cardar? Luego, se lee en voz alta el cuento "La oveja de Pablito", mostrando las ilustraciones. Al finalizar, se formulan preguntas de opinión y aplicación para fomentar el diálogo y la comprensión.

Respuesta orientativa: El objetivo es que los estudiantes comprendan el texto escuchado, identifiquen palabras nuevas y reflexionen sobre la importancia de las acciones de Pablito y el rol de la oveja en la vida humana.

Paso 2: Taller Escritor

Se recuerda a los estudiantes los cuatro pasos para ser un buen escritor:

Preparo mi texto.
Escribo mi texto.
Reviso mi texto con una compañera o compañero.
Comparto mi texto.

El tema del taller es "Cuidemos nuestros parques". Los estudiantes deben aplicar estos pasos para redactar un texto breve.

Respuesta orientativa: Se espera que los estudiantes sigan la secuencia de planificación, redacción, revisión y publicación, desarrollando así sus habilidades de escritura y trabajo colaborativo.

Contenido de la página

Clase 60

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar la comprensión, el vocabulario, la escritura y la lectura de palabras y textos.

INICIO (5 min)

Socialice la tarea de la casa. Pregunte: ¿Conversaron con su familia acerca de qué cuidados consideraban importantes para proteger los parques naturales? ¿Cuáles propusieron? Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Revise qué estudiantes han cumplido la tarea de lectura durante toda la semana, guardando un registro. Felicite a aquellos que lo hayan logrado y consulte los motivos de aquellos que no lo han hecho.

DESARROLLO (80 min)

Comprensión Oral (20 min)

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar los conocimientos previos: ¿En dónde vivía Pablito? ¿Quién recuerda qué significaba la palabra hilar? ¿Qué significa la palabra cardar? Comenten.

Invite a los estudiantes a escuchar atentamente "La oveja de Pablito".

Lea el texto en voz alta, con expresión adecuada y fluidez. Muestre a los estudiantes las ilustraciones del texto. Si es necesario, realice una segunda lectura en voz alta.

Al finalizar, formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión.

Haga una pregunta de opinión: ¿Te parece importante lo que hace Pablito al final de este cuento? ¿Por qué?

Plantee una pregunta de aplicación: ¿En qué nos ayuda la oveja a los seres humanos?

Para sintetizar la información del texto escuchado, pida que completen la Actividad 1 y que también respondan en voz alta las preguntas que aparecen en el Comentemos.

Taller escritor (60 min)

Recuerde que van a seguir los pasos que siguen los buenos escritores y hágalo de manera oral.

Anote en la pizarra los cuatro pasos que siempre utilizarán para ser un buen escritor o muestre en el panel si ya lo tiene escrito previamente:

Preparo mi texto.
Escribo mi texto.
Reviso mi texto con una compañera o compañero.
Comparto mi texto.

Tabla de textos y vocabulario

Tipo	Contenido
Texto oral	"La oveja de Pablito" (cuento)
Texto escrito	"Los parques naturales en peligro" (Texto Informativo) p. 316
Palabras de vocabulario semanal	enredar, irresponsable, atorados
Palabras de uso frecuente semanal	puede, llevar, gran
Taller Escritor	Cuidemos nuestros parques

Tabla

Tipo	Contenido
Texto oral	"La oveja de Pablito" (cuento)
Texto escrito	"Los parques naturales en peligro" (Texto Informativo) p. 316
Palabras de vocabulario semanal	enredar, irresponsable, atorados
Palabras de uso frecuente semanal	puede, llevar, gran
Taller Escritor	Cuidemos nuestros parques

Glosario (5)

enredar: Envolver o liar algo con hilos, cuerdas, etc.
irresponsable: Que no cumple con sus obligaciones o no actúa con sensatez.
atorados: Que están detenidos o bloqueados, sin poder avanzar.
hilar: Transformar la lana o el algodón en hilo.
cardar: Preparar la lana para hilar, desenredándola y limpiándola.

Preguntas para practicar

¿Te parece importante lo que hace Pablito al final de este cuento? ¿Por qué?

Sí, porque Pablito demuestra responsabilidad y cuidado hacia su oveja, lo que refleja valores como la empatía y el compromiso.

¿En qué nos ayuda la oveja a los seres humanos?

La oveja nos proporciona lana para abrigarnos, leche y carne, y también puede ser una compañía valiosa en la vida rural.

Temas y conceptos clave

Comprensión oralTaller de escrituraVocabularioCuidado de los parques naturalesComprensión auditivaProducción de textosPasos del proceso de escrituraVocabulario semanal

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Figuras de la página (1)

Ilustración de la portada del cuento 'La oveja de Pablito', mostrando a un niño con una oveja. — Figura 1 image

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📌 Antes de leer esto

• Lectura de cuentos
• Escritura de oraciones simples
• Participación en conversaciones grupales

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Clase 60

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar la comprensión, el vocabulario,la escritura y la lectura de palabras y textos.

INICIO

5min

Socialice la tarea de la casa. Pregunte:iConversaron con su familia acerca de quécuidados consideraban importantes para proteger los parques naturales? jCuáles propusieron? Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Revise qué estudiantes han cumplido la tarea de lectura durante toda la semana, guardando un registro. Felicite a aquellos que lo hayan logrado y consulte los motivos de aquellos que no lo han hecho.

DESARROLLO 80min.

Comprensión Oral 20 min.

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar los conocimientos previos: jEn dónde vivía Pablito? iQuién recuerda qué significaba la palabra hilar? iQué significa la palabra cardar?Comenten.

Invite a los estudiantes a escuchar atentamente

"La oveja de Pablito".

Lea el texto en voz alta, con expresión adecuada y fluidez. Muestre a los estudiantes las ilustraciones del texto. Si es necesario, realice una segunda lectura en voz alta.

Al finalizar, formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión.

Haga una pregunta de opinión: iTe parece importante lo que hace Pablito al final de este cuento? iPor qué?

Planteé una pregunta de aplicación: jEn qué nos ayuda la oveja a los seres humanos?

Para sintetizar la información del texto escuchado, pida que completen la Actividad 1 y que también que respondan en voz alta las preguntas que aparecen en el Comentemos.

Taller escritor 60 min.

Recuerde que van a seguir los pasos que siguen los buenos escritores y hágalo de manera oral.

Anote en la pizarra los cuatro pasos que siempre utilizarán para ser un buen escritor o muestre en el panel si ya lo tiene escrito previamente:

Preparo mitexto.
Escribo mi texto.
Reviso mi texto con una compañera o compañero.

4.Comparto mi texto.

6asD C 1O O p!p Ding

Texto oral	"La oveja de Pablito" (cuento)
Texto escrito	"Los parques naturales en peligro"(Texto Infor- mativo) p. 316
Palabras de vocabulario semanal	enredar, irresponsable, atorados
Palabras de uso frecuente semanal	puede, llevar, gran
Taller Escritor	Cuidemos nuestros parques

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