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Clase 4: Comprensión oral y proceso de escritura

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Guía docente: comprensión oral de "Cigarra periódica", vocabulario semanal y los 4 pasos del proceso de escritura (preparar, escribir, revisar, compartir).

📚 theory lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 29

Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

Clase 4: Comprensión oral y proceso de escritura

Esta página es una guía didáctica para el docente. No contiene ejercicios para el estudiante, sino la planificación de la clase. A continuación se explica y resuelve cada sección.

Objetivo de la clase

Desarrollar la comprensión, el vocabulario, la escritura y la lectura de palabras y textos.

Organización de recursos

Tipo de texto	Recurso
Texto oral	"Cigarra periódica" del libro Mi primer gran libro de los bichos (texto informativo)
Texto escrito	"La cigarra y la hormiga" (poema), p. 297
Vocabulario semanal	provisiones, previsora, holgazana, silencio
Uso frecuente semanal	¿qué?, ¿cómo?, ¿dónde?
Taller escritor	Soy un insecto

Inicio (5 min)

Socializar la tarea de la casa: preguntar quién de la familia vio o escuchó una cigarra.
Levantar la mano quienes hicieron la tarea de lectura.
Revisar el registro semanal de lectura.
Felicitar a quienes cumplieron y consultar los motivos de quienes no lo hicieron.

Respuesta orientativa: El docente activa saberes previos y refuerza el hábito lector mediante registro y retroalimentación positiva.

Desarrollo – Comprensión oral (20 min)

Antes de leer, activar conocimientos previos: ¿cómo se les llama a las cigarras cuando son chicas?, ¿de qué se alimentaban?, ¿dónde vivían?
Preguntar por el autor del libro y dónde encontrar esa información, manteniendo la portada a la vista.
Leer en voz alta "Cigarra periódica" con expresión y fluidez; repetir si es necesario.
Formular preguntas de diálogo y comprensión.
Pregunta de opinión: ¿Te gustaría tener un esqueleto que pudieras cambiar como las cigarras?
Pregunta de aplicación: ¿Qué preguntas le harías a una cigarra si la pudieras entrevistar?
Responder en voz alta las preguntas del Comentemos.
Mostrar la portada y preguntar: ¿Quién es el autor de este libro?

Respuesta orientativa: Las cigarras jóvenes se llaman ninfas; viven bajo tierra y se alimentan de savia de raíces. El autor aparece en la portada y en la página de créditos del libro.

Taller escritor (60 min)

Explicar que los buenos escritores siguen un proceso paso a paso. Preguntar: ¿cómo creen que escribe un buen escritor?, ¿de dónde obtendrá las ideas?, ¿seguirá algunos pasos?

Los cuatro pasos del buen escritor:

Preparo mi texto: pensar y anotar una idea con sus características (vida diaria, lecturas, sueños, imaginación).
Escribo mi texto: ordenar y escribir las ideas.
Reviso mi texto con una compañera o compañero: verificar si el texto es comprensible para otros.
Comparto mi texto: comunicar algo a alguien cuando esté terminado.

Respuesta orientativa: El proceso de escritura es recursivo; la revisión entre pares mejora la claridad y la motivación del estudiante.

Contenido de la página

Clase 4

Objetivo de la clase

Desarrollar la comprensión, el vocabulario, la escritura y la lectura de palabras y textos.

Recursos de la clase

Tipo	Recurso
Texto oral	"Cigarra periódica" del libro Mi primer gran libro de los bichos (texto informativo)
Texto escrito	"La cigarra y la hormiga" (poema), p. 297
Palabras de vocabulario semanal	provisiones, previsora, holgazana, silencio
Palabras de uso frecuente semanal	¿qué?, ¿cómo?, ¿dónde?
Taller escritor	Soy un insecto

Inicio (5 min)

Socialice la tarea de la casa. Pregunte: ¿Quién de su familia había visto o había escuchado a una cigarra? Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Revise qué alumnos han cumplido la tarea de lectura durante toda la semana, guardando un registro. Felicite a aquellos que lo hayan logrado y consulte los motivos de aquellos que no lo han hecho.

Desarrollo (80 min)

Comprensión oral (20 min)

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar los conocimientos previos: ¿Quién recuerda cómo se les llama a las cigarras cuando son chicas? ¿De qué se alimentaban? ¿Dónde vivían?

Pregunte: ¿Quién es el autor de este libro? ¿En dónde puedo encontrar esa información? Mantenga la portada del libro a la vista para que lo puedan descubrir.

Invite a los estudiantes a escuchar atentamente "Cigarra periódica" del libro informativo Mi primer gran libro de los bichos.

Lea el texto en voz alta con expresión adecuada y fluidez. Si es necesario, realice una segunda lectura en voz alta.

Al finalizar, formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión.

Plantee una pregunta de opinión: ¿Te gustaría tener un esqueleto que pudieras cambiar como las cigarras?

Haga una pregunta de aplicación: ¿Qué preguntas le harías a una cigarra si la pudieras entrevistar?

Pida a los alumnos que respondan en voz alta las preguntas que aparecen en el Comentemos.

Muestre a sus estudiantes la portada del libro y pida que lean el título. Pregunte: ¿Quién es el autor de este libro?

Taller escritor (60 min)

Explique a sus estudiantes que los buenos escritores siguen un proceso, paso a paso, con trabajo y dedicación. Ahora ellos aprenderán este proceso por medio de los "Talleres escritores".

Pregúnteles: ¿Cómo creen ustedes que escribe un buen escritor? ¿De dónde obtendrá las ideas para escribir? ¿Seguirá algunos pasos cuando escribe? Comenten.

Rescate algunas respuestas de los alumnos para involucrarlos.

Anote en la pizarra los cuatro pasos que siempre utilizarán para ser un buen escritor:

Preparo mi texto: Piensan y anotan una idea y dan características de ella; las ideas pueden venir de su vida diaria, de las cosas que otros hacen, de una lectura, de sus sueños, de su imaginación, etc.
Escribo mi texto: Ordenan y escriben sus ideas.
Reviso mi texto con una compañera o compañero: la revisión les permite darse cuenta si su texto es comprensible para otros.
Comparto mi texto: El texto tiene el propósito de comunicar algo a alguien; por lo tanto, es importante compartirlo cuando esté terminado.

Tabla

Tipo	Recurso
Texto oral	"Cigarra periódica" del libro Mi primer gran libro de los bichos (texto informativo)
Texto escrito	"La cigarra y la hormiga" (poema), p. 297
Palabras de vocabulario semanal	provisiones, previsora, holgazana, silencio
Palabras de uso frecuente semanal	¿qué?, ¿cómo?, ¿dónde?
Taller escritor	Soy un insecto

Diagrama

flowchart TD
  A[1. Preparo mi texto] --> B[2. Escribo mi texto]
  B --> C[3. Reviso con un compañero]
  C --> D[4. Comparto mi texto]

Glosario (5)

provisiones: Alimentos o cosas necesarias que se guardan para cuando se necesiten.
previsora: Persona que se prepara con anticipación para lo que pueda pasar.
holgazana: Persona que evita el trabajo y pasa el tiempo sin hacer nada.
silencio: Ausencia de ruido o de palabras.
cigarra: Insecto que produce un sonido característico y vive parte de su vida bajo tierra.

Preguntas para practicar

¿Quién recuerda cómo se les llama a las cigarras cuando son chicas?

Las crías de las cigarras se llaman ninfas. Nacen de huevos y pasan sus primeros años bajo tierra alimentándose de savia de las raíces.

¿De qué se alimentaban las cigarras?

Las cigarras se alimentan de savia, un líquido que extraen de las raíces y tallos de las plantas mediante su aparato bucal picador.

¿Dónde vivían las cigarras?

Las ninfas viven bajo tierra durante varios años; los adultos viven sobre los árboles y arbustos, donde cantan y se reproducen.

¿Quién es el autor de este libro? ¿En dónde puedo encontrar esa información?

El autor aparece en la portada y en la página de créditos del libro. Esa información permite identificar quién escribió el texto y reconocer su trabajo.

¿Te gustaría tener un esqueleto que pudieras cambiar como las cigarras?

Es una pregunta de opinión: se espera que el estudiante argumente si le gustaría o no y por qué, relacionándolo con la muda del exoesqueleto de las cigarras.

¿Qué preguntas le harías a una cigarra si la pudieras entrevistar?

Preguntas posibles: ¿cómo haces para cantar tan fuerte?, ¿cuánto tiempo vives bajo tierra?, ¿de qué te alimentas?, ¿cómo cambias tu esqueleto?

¿Cómo creen ustedes que escribe un buen escritor? ¿De dónde obtendrá las ideas para escribir? ¿Seguirá algunos pasos cuando escribe?

Un buen escritor planifica, escribe, revisa y comparte su texto. Las ideas surgen de la vida diaria, las lecturas, los sueños y la imaginación, y sigue pasos ordenados para mejorar lo que escribe.

Temas y conceptos clave

Comprensión oralVocabulario semanalProceso de escrituraTexto informativoCigarra periódicaTexto informativoTaller escritorPasos del proceso de escrituraPalabras de uso frecuente

Fuentes y referencias

Libro informativo "Mi primer gran libro de los bichos"
Poema "La cigarra y la hormiga", p. 297

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Figuras de la página (1)

Portada del libro 'Mi primer gran libro de los bichos' con la ilustración de una mariquita sobre una flor. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se llaman las cigarras cuando son jóvenes?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuáles son los cuatro pasos del proceso de escritura?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué preguntas ayudan a activar conocimientos previos antes de leer?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Lectura de palabras simples
• Escucha activa
• Reconocimiento de la portada y el autor de un libro

Siguiente tema sugerido

Aplicación del proceso de escritura: redacción del texto 'Soy un insecto'

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Clase 4

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar la comprensión, el vocabulario,la escritura y la lectura de palabras y textos.

INICIO Q 5min.

Socialice la tarea dela casa. Pregunte:iQuién de su familia había visto o había escuchado a una cigarra? Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Revise qué alumnos han cumplido la tarea de lectura durante toda la semana, guardando un registro. Felicite a aquellos que lo hayan logrado y consultando los motivos de aquellos que no lo han hecho.

DESARROLLO 80min.

Comprensión Oral 20 min.

Antes de leer el texto, haga preguntas para activar los conocimientos previos:iQuién recuerda cómo se les llama a las cigarras cuando

son chicas?jDe qué se alimentaban? jDónde vivian?

Pregunte: iQuién es el autor de este libro? jEn dónde puedo encontrar esa información? Mantenga la portada del libro a la vista para que lo puedan descubrir.

Invite alos estudiantes a escucharatentamente"Cigarra periódica"del libro informativo"Mi primer gran libro de los bichos"

Lea el texto en voz alta con expresión adecuada y fluidez. Si es necesario, realice una segunda lectura en voz alta.

Al finalizar, formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión.

Planteé una pregunta de opinión: jTe gustaria tener un esqueleto que pudieras cambiar como las cigarras?

Haga una pregunta de aplicación: iQué preguntas le harías a una cigarra si la pudieras entrevistar?

Pida a los alumnos que respondan en voz alta las preguntas que aparecen en el Comentemos.

Muestre a sus estudiantes la portada del libro y pida que lean el título. Pregunte: jQuién es el autor de este libro?

Taller escritor 60 min.

Explique a sus estudiantes que los buenos escritores siguen un proceso, paso a paso, con trabajo y dedicación. Ahora ellos aprenderán este proceso por medio de los "Talleres escritores"

Pregúnteles: iCómo creen ustedes que escribe un buen escritor?iDe dónde obtendrá las ideas para escribir? iSeguirá algunos pasos cuando escribe? Comenten.

Rescate algunas respuestas de los alumnos para involucrarlos.

Anote en la pizarra los cuatro pasos que siempre utilizarán para ser un buen escritor:

Preparo mi texto: Piensan y anotan una idea y dan características de ella; las ideas pueden venir de su vida diaria, de las cosas que otros hacen, de una lectura, de sus sueños, de su imaginación, etc.
Escribo mi texto: Ordenan y escriben sus ideas.

3.Reviso mi texto con una companera o compañero: la revisión les permite darse cuenta si su texto es comprensible para otros.

Comparto mi texto: El texto tiene el propósito de comunicar algo aalguien;porlotanto,esimportante compartirlo cuando esté terminado.

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Texto oral	"Cigarra periódica”del libro“Miprimer gran libro de los bichos" (Texto informativo)
Texto escrito	"La cigarra y la hormiga" (Poema) p.297
Palabras de vocabulario semanal	provisiones, previsora, holgazana, silencio
Palabras de uso frecuente semanal	iqué?, icómo?, idónde?
Taller escritor	Soy un insecto

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