Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 33)

Clase 5

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar la comprensión, el vocabulario,la escritura y la lectura de palabras y textos.

INICIO 05min.

Pregunte a sus estudiantes: jQuiénes han podido ir de visita a algún lugar?Dónde fueron?iQué llamó tu atención de ese lugar? Comenten.Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Felicítelos y motívelos a que lo hagan a diario para ser buenos lectores.

Recuerde que los libros de la biblioteca de aula están siempre disponibles para la lectura en los momentos en que han terminado las actividades del del texto del estudiante.Estimúlelos a que los exploren cuando tengan oportunidad. Además， recuérdeles que pueden acceder con sus apoderados a los recursos disponibles en la Biblioteca Digital del Ministerio de Educación.

DESARROLLO

80min.

Comprensión Oral 20 min.

En la Actividad 1, antes de leer el texto, pregunte a los niños, para activar sus conocimientos previos:iLes gustan los ratones? jHan visto uno alguna vez?iDónde viven los ratones, en el campo o la ciudad?Comenten.

Muéstreles la portada del libro. Explique que aplicarán nuevamente la estrategia de predecir: jRecuerdan que predecir significa anticipar o pensar qué es lo que va a pasar en el texto? Para hacer predicciones, es necesario usar las pistas que nos da el texto, como un detective. jDe qué creen que se tratarála historia? Resalte alguna de las pistas que presenta la portada.Miren, acá se ve un ratón vestido de oficina y otro ratón con una zanahoria, esto es una pista. jCon quéinformación que ya sé lo puedo combinar para hacer una predicción? Deje que los ninos piensen durante un minuto y luego dé la palabra a algunos para escuchar sus predicciones. Pregunte: jPor qué crees que ocurrirá eso? iQuépistas descubriste en la portada para hacer esa predicción? iQuéconocimientos tuyos te ayudaron? Luego de dar la palabra, indique que leerán la historia para verificar si se cumplieron o no las predicciones.

Comente que su autor es Kasmir Hueseinovic, nació en Bosnia y se mudó a Croacia. Ha escrito muchos libros para niños. Está vivo actualmente. Muestre Croacia en el mapamundi si fuera posible.

Invite a los estudiantes a escuchar atentamente el cuento "El ratón de campo y el ratón de ciudad"

Lea el texto en voz alta, con expresión adecuada y fluidez.Deténgase en la primera página, después de la frase "contemplar el despertar del día".

Explique la estrategia de visualizar: Ahora voy a realizar una visualización; es decir, voy a imaginar lo que está describiendo el texto, usando todos mis sentidos. Por ejemplo, si un texto habla de una sopa, imagino su color, su sabor y su olor a partir de las palabras que usa el texto para describirla. Los buenos lectores hacen visualizaciones en su mente para comprender mejor lo que están leyendo. En este caso, voy a visualizar esta imagen que estádescribiendo el cuento: "lo que más le gustaba hacer era salir antes del alba, mirar el amanecer y contemplar el despertar del dia" Visualizo a Alonso, muy contento, sentado en el pasto fresco mientras observa cómo sale el sol, muy brillante y cálido, porque el texto usa las palabras"alba"y "amanecer" que se refieren a cuando sale el sol, y el texto describe a Alonso muy feliz.

5asnn O

Texto oral	"El ratón de campo y el ratón de ciudad" (Cuento)
Texto escrito	"Ricitos de Oro y los tres osos"(Cuento) p.298-299
Palabras de vocabulario semanal	ricitos, regresaron, ronca, suave
Palabras de uso frecuente semanal	plato, come, ipor qué?
Conciencia sintáctica	Sustantivos



32