Clase 5: El ratón de campo y el ratón de ciudad / Ricitos de Oro y los tres osos
Respuesta rápida
Título: El ratón de campo y el ratón de ciudad. Tipo de texto: Cuento. El cuento está escrito en párrafos. Los osos viven en el bosque.
Solución — Página 34
Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024
Actividad 1
¿Dónde viven los ratones, en el campo o la ciudad? Completa la ficha del libro.
- Se identifica el título que aparece en la portada del libro: El ratón de campo y el ratón de ciudad.
- El autor no aparece legible en la imagen; corresponde al cuento tradicional atribuido a Esopo en versiones adaptadas.
- El tipo de texto ya está indicado en la ficha: Cuento.
Respuesta: Título: El ratón de campo y el ratón de ciudad. Autor: (adaptación del cuento tradicional de Esopo). Tipo de texto: Cuento.
Actividad 2
¿Dónde viven los osos? ¿Cómo serán sus casas? Leemos la lectura "Ricitos de Oro y los tres osos".
- Se anticipa el tema a partir del título: los osos suelen vivir en el bosque, en cuevas o en una casa del bosque.
- Se lee el cuento en voz alta modelando la fluidez.
- Se completa el organizador: "El cuento está escrito en párrafos".
Respuesta: Los osos viven en el bosque, en una casa o cueva. El cuento está escrito en párrafos.
Paso 1: Predicciones
Respuesta orientativa: Antes de leer, los estudiantes predicen de qué tratará el texto a partir del título "Ricitos de Oro y los tres osos". Se registran las predicciones en la pizarra y se confirman o corrigen después de la lectura.
Paso 2: Estrategia de visualizar
Respuesta orientativa: Visualizar es crear imágenes mentales usando las pistas del texto. En el fragmento de la silla de Alonso, palabras como "vieja" y "le recordó su hogar" permiten imaginar una silla antigua, gastada y acogedora.
Paso 3: Tipo de texto
Respuesta orientativa: El cuento se escribe en prosa, organizado en párrafos con inicio, desarrollo y final. El poema, en cambio, se escribe en versos y estrofas con rima.
Paso 4: Lectura compartida
Respuesta orientativa: Se relee "Ricitos de Oro y los tres osos" en voz alta señalando con un puntero cada palabra, para reforzar fluidez y seguimiento lector.
Contenido de la página
Clase 5
Actividad 1
¿Dónde viven los ratones, en el campo o la ciudad?
Escribe
- Título del libro: El ratón de campo y el ratón de ciudad
- Autor: ______
- Tipo de texto: Cuento
Actividad 2
¿Dónde viven los osos? ¿Cómo serán sus casas?
Leamos la lectura "Ricitos de Oro y los tres osos".
El ______ está escrito en ______.
Lectura
- Lectura modelada: 10 min.
Comente que, a continuación, trabajarán con otro texto que también habla sobre recibir visitas. Pregunte: ¿Quién ha ido a visitar a otra persona que viva en otro lugar? ¿Dónde fuiste? ¿Se parecía ese lugar a donde tú vives? Procure que comprendan la transición a una nueva actividad, de modo que no confundan los textos leídos.
En la Actividad 2, pida a los estudiantes leer el título del texto "Ricitos de Oro y los tres osos" y escríbalo en la pizarra. Pregunte: ¿De qué creen se tratará el texto? Así como hay ratones que viven en el campo y ratones que viven en la ciudad, ¿dónde crees que viven los osos? ¿Habrá algún oso que tenga casa? Escriba las predicciones en la pizarra.
Invite a escuchar el texto "Ricitos de Oro y los tres osos"; lea en voz alta, con expresión y fluidez. Mientras usted modela la lectura, los alumnos leen en sus textos de estudio, siguiendo con el dedo. Es probable que algunos sigan verbalizando cuando lean en silencio. (Esto debiera ir decreciendo durante el año). Tenga en cuenta que puede trabajar la fluidez con esos estudiantes.
Confirmen las predicciones que habían realizado antes de leer el texto: ¿Trata el texto de lo que ustedes creían? Revisen la pizarra y comenten.
¿Qué tipo de texto es el que hemos leído? (Es un cuento, está escrito en párrafos y tiene inicio, desarrollo y final). Recuerde el poema (está escrito en rima, tiene estrofas que están compuestas por versos) y pregunte si el cuento está escrito de la misma manera. Concluya que los cuentos se escriben en prosa.
Pídales que lean y completen para recordar cómo se escribe un cuento.
- Lectura compartida: 10 min.
Utilice la lectura compartida de "Ricitos de oro y los tres osos". Ubique el texto en un lugar visible de la sala. Modele la lectura en voz alta, con expresión y fluidez. (Siempre señale con un puntero la palabra que va leyendo).
Continúe leyendo el texto en voz alta con expresión adecuada y fluidez. Deténgase al final de la página 12 ("Cuando entraron en la oficina de Alfonso...").
Explique que aplicarán nuevamente la estrategia de visualizar: ¿Recuerdan que visualizar significa crear imágenes en mi mente de lo que está describiendo un texto? Para hacer visualizaciones es necesario usar las pistas que nos da el texto, como un detective. En este fragmento en el cuento describen la silla en que se sentó Alonso. El autor usa las palabras "vieja" y que "le recordó su hogar". ¿Cómo se la imaginan? Deje que los niños piensen durante un minuto y luego dé la palabra a algunos de ellos para escuchar sus visualizaciones. Pregunte: ¿Por qué te la imaginas así? ¿Qué pistas descubriste en el texto para hacer esa visualización?
Termine de leer la historia. Al finalizar, pregunte: ¿Se cumplieron las predicciones que hicieron al comienzo? ¿Por qué?
Ejemplos resueltos
Completa la ficha del libro de la Actividad 1.
Título: El ratón de campo y el ratón de ciudad. Autor: adaptación del cuento tradicional de Esopo. Tipo de texto: Cuento.
Completa: El ______ está escrito en ______.
El cuento está escrito en párrafos.
Tabla
| Aspecto | Cuento | Poema |
|---|---|---|
| Forma de escritura | Prosa | Verso |
| Organización | Párrafos | Estrofas y versos |
| Rima | No tiene | Generalmente tiene |
| Estructura | Inicio, desarrollo y final | Versos agrupados en estrofas |
Diagrama
flowchart TD
A[Antes de leer] --> B[Predecir a partir del título]
B --> C[Leer modelada y compartidamente]
C --> D[Visualizar con pistas del texto]
D --> E[Confirmar predicciones]
E --> F[Reconocer tipo de texto: cuento en prosa]
Glosario (7)
- Cuento
- Texto narrativo breve, escrito en prosa, con inicio, desarrollo y final.
- Párrafo
- Conjunto de oraciones que desarrollan una idea y se separan con punto y aparte.
- Prosa
- Forma de escribir sin rima ni medida de versos, como en los cuentos.
- Verso
- Cada línea de un poema, con ritmo y a veces rima.
- Predicción
- Anticipar lo que tratará o sucederá en un texto antes de leerlo.
- Visualizar
- Crear imágenes mentales a partir de las pistas que entrega el texto.
- Fluidez
- Leer con velocidad, precisión y expresión adecuadas.
Preguntas para practicar
¿Quién ha ido a visitar a otra persona que viva en otro lugar? ¿Dónde fuiste? ¿Se parecía ese lugar a donde tú vives?
Se espera que el estudiante relate una visita a otra casa o ciudad y compare ese lugar con el suyo, activando sus experiencias previas para conectar con la lectura.
¿De qué creen que se tratará el texto "Ricitos de Oro y los tres osos"?
Se espera que los estudiantes anticipen que tratará de una niña llamada Ricitos de Oro que visita la casa de tres osos, usando el título como pista.
¿Qué tipo de texto es el que hemos leído?
Es un cuento, escrito en párrafos, con inicio, desarrollo y final. Se diferencia del poema porque este se escribe en versos y estrofas con rima.
¿Se cumplieron las predicciones que hicieron al comienzo? ¿Por qué?
Se espera que los estudiantes comparen sus predicciones con el contenido real del cuento y expliquen en qué acertaron o se equivocaron, usando pistas del texto.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- Texto del Estudiante Lenguaje y Comunicación 2° Básico MINEDUC
- Cuento tradicional 'Ricitos de Oro y los tres osos'
- Fábula 'El ratón de campo y el ratón de ciudad' de Esopo
Figuras de la página (2)
Preguntas que la gente también hace
¿Dónde viven los ratones, en el campo o la ciudad?
¿Qué es visualizar en la lectura?
¿Cómo se escribe un cuento: en prosa o en verso?
- • Leer palabras y oraciones simples
- • Reconocer la estructura de un cuento
- • Escuchar con atención una lectura modelada
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3230 caracteres
Clase 5
Actividad 1
iDónde viven los ratones, en el campo o la ciudad?
Escribe
Titulo del libro: El ratón de campo y el ratón de ciudad Autor: Tipo de texto: Cuento
Actividad 2
iDónde viven los osos? iCómo serán sus casas?
0Leamos la lectura "Ricitos de Oro y los tres osos".
16
Continúe leyendo el texto en voz alta con expresión adecuada y fluidez. Deténgase al final de la página 12 ("Cuando entraron en la oficina de Alfonso.")
Explique que aplicarán nuevamente la estrategia de visualizar:iRecuerdan que visualizar significa crear imágenes en mi mente de lo que está describiendo un texto? Para hacer visualizaciones es necesario usar las pistas que nos da el texto, como un detective.En este fragmento en el cuento describen la silla en que se sentóAlonso. El autor usa las palabras "vieja"y que "le recordó su hogar"jCómo se la imaginan?" Deje que los niños piensen durante un minuto y luego dé la palabra a algunos de ellos para escuchar sus visualizaciones. Pregunte: jPor qué te la imaginas asi? jQué pistas descubriste en el texto para hacer esa visualización?
Termine de leer la historia. Al finalizar, pregunte: iSe cumplieron las predicciones que hicieron al comienzo? jPor qué?
Lectura
•Lectura modelada: 10 min.
Comente que, a continuación, trabajarán con otro texto que también habla sobre recibir visitas. Pregunte: iQuién ha ido a visitar a otra persona que viva en otro lugar? jDónde fuiste?iSe parecía ese lugar a donde tú vives? Procure que comprendan la transición a una nueva actividad, de modo que no confundan los textos leidos.
En la Actividad 2, pida a los estudiantes leer el título del texto "Ricitos de Oro y los tres osos"y escríbalo en la pizarra. Pregunte: iDe quécreen se tratará el texto? Así como hay ratones que viven en el campo y ratones que viven en la ciudad, jdónde crees que viven los osos?iHabrá algún oso que tenga casa? Escriba las predicciones en la pizarra.
Invite a escuchar el texto "Ricitos de Oro y los tres osos"; lea en voz alta, con expresión y fluidez. Mientras usted modela la lectura,los alumnos leen en sus textos de estudio,siguiendo con el dedo. Es probable que algunos sigan verbalizando cuando lean en silencio.(Esto debiera ir decreciendo durante el año).Tenga en cuenta que puede trabajar la fluidez con esos estudiantes.
Confirmenlas predicciones que habíanrealizado antes de leer el texto: iTrata el texto de lo que ustedes creian? Revisen la pizarra y comenten.
iQué tipo de texto es el que hemos leido? (Es un cuento, está escrito en párrafos y tiene inicio, desarrollo y final). Recuerde el poema (está escrito en rima, tiene estrofas que están compuestas por versos) y pregunte si el cuento está escrito de la misma manera. Concluya que los cuentos se escriben en prosa.
Pidales que lean y completen para recordar cómo se escribe un cuento.
• Lectura compartida: 10 min.
Utilice la lectura compartida por de"Ricitos de oro y los tres osos" Ubique el texto en un lugar visible de la sala. Modele la lectura en voz alta,con expresión y fluidez. (Siempre señale con un puntero la palabra que va leyendo).
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