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Clase 7: Comprensión oral del cuento 'Guyi Guyi' y estrategia de visualización

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Guía docente: lectura de 'Guyi Guyi', predicción, visualización y preguntas literales e inferenciales sobre el cuento.

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Solución — Página 41

Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

Ejercicio 1

Clase 7: Guía didáctica para el docente

Esta página es una guía para el profesor, no un ejercicio para el estudiante. Su función es orientar la mediación pedagógica de la clase. A continuación se explica y resuelve cada componente.

Objetivo de la clase

Desarrollar la comprensión, el vocabulario, la escritura y la lectura de palabras y textos.

Organización de los recursos de la clase

Componente	Recurso
Texto oral	"Guyi Guyi" (cuento)
Texto escrito	"Ricitos de oro y los tres osos" (cuento), pp. 298-299
Vocabulario semanal	ricitos, regresaron, ronca, suave
Uso frecuente semanal	plato, come, ¿por qué?
Conciencia sintáctica	Sustantivos comunes

Inicio (5 min)

Pregunta de activación: ¿Qué habrían hecho los de tu familia si fueran Ricitos de Oro y llegaran los osos cuando están en la casita?
Revisión de tarea de lectura: levantar la mano quienes la hicieron, felicitar y motivar a leer a diario.

Respuesta orientativa: Se espera que los estudiantes conecten la historia de "Ricitos de Oro" con experiencias familiares, anticipando reacciones (sorpresa, miedo, curiosidad) y reconociendo la importancia de la lectura diaria.

Desarrollo (80 min)

Comprensión oral (20 min)

Activación de conocimientos previos: ¿Qué saben de los cocodrilos? ¿Cómo nacen?
Predicción a partir de la portada: modelar la predicción (¿Será de la vida de los patos? ¿Un pato que sabía leer?).
Autor: Chih Yuan Chen, de Taiwán (Asia). Ubicar Taiwán en el mapamundi.
Lectura en voz alta de "Guyi Guyi" con expresión y fluidez, mostrando ilustraciones.
Estrategia de visualización (p. 8): crear imágenes mentales usando las pistas del texto, como un detective. Fragmento: "Mamá pata enseñó a sus cuatro patitos a nadar, a bucear y a andar bamboleándose como pato".
Preguntas de visualización: ¿Cómo se lo imaginan? ¿Por qué te lo imaginas así? ¿Qué pistas descubriste? ¿Qué conocimientos tuyos te ayudaron?
Revisión de predicciones anotadas en el pizarrón.

Ejercicio 8

Diálogo y comprensión:

¿Por qué había un huevo de cocodrilos en un nido de patos? ¿Recuerdan cómo llegó ahí?
¿Qué dijeron los cocodrilos al ver a Guyi Guyi caminando con los patitos?
Pregunta inferencial: ¿Qué diferencias hay entre un cocodrilo y los patos?

Reflexión sobre la violencia: proponer otras maneras de defender a los patos; la violencia solo lleva a más violencia.
Síntesis: completar la Actividad 1.

Respuesta orientativa: El docente debe guiar la reflexión para que los niños reconozcan que Guyi Guyi, siendo cocodrilo, fue criado por patos y actúa como defensor de ellos; las diferencias entre cocodrilo y patos (hábitat, alimentación, forma de desplazarse) permiten inferir el conflicto del cuento y valorar la resolución pacífica de conflictos.

Contenido de la página

Clase 7

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar la comprensión, el vocabulario, la escritura y la lectura de palabras y textos.

Recursos de la clase

Componente	Recurso
Texto oral	"Guyi Guyi" (Cuento)
Texto escrito	"Ricitos de oro y los tres osos" (Cuento) p. 298-299
Palabras de vocabulario semanal	ricitos, regresaron, ronca, suave
Palabras de uso frecuente semanal	plato, come, ¿por qué?
Conciencia sintáctica	Sustantivos comunes

INICIO (5 min)

Pregunte a los estudiantes: ¿Qué habrían hecho los de tu familia si fueran Ricitos de Oro y llegaran los osos cuando está en la casita? Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Felicítelos y motívelos a que lo hagan a diario para ser buenos lectores.

DESARROLLO (80 min)

Comprensión Oral (20 min)

En la Actividad 1, antes de leer el texto, pregunte a los niños para activar sus conocimientos previos: ¿Qué saben ustedes de los cocodrilos? ¿Cómo nacen? Comenten.

Muéstreles la portada del libro e invítelos a predecir de qué creen que se tratará este libro. Modele la predicción: ¿Será de la vida de los patos? Tal vez nos cuente sobre un pato que sabía leer y por eso les leía a otros. Anote las respuestas en el pizarrón. Al leer, verificaremos si es cierta esta predicción.

Cuente que el autor de este cuento es Chih Yuan Chen. Pida que infieran de qué país es el autor. Comente que el autor es de Taiwán, país que está ubicado en Asia. Si fuera posible, muestre Taiwán en el mapamundi.

Invite a los estudiantes a escuchar atentamente "Guyi Guyi".

Lea el texto en voz alta con expresión adecuada y fluidez. Muestre a los estudiantes las ilustraciones del cuento. Si es necesario, haga una segunda lectura en voz alta.

En la página 8, explique que aplicarán nuevamente la estrategia de visualizar: ¿Recuerdan que visualizar significa crear imágenes en mi mente de lo que está describiendo un texto? Para hacer visualizaciones es necesario usar las pistas que nos da el texto, como un detective. En este fragmento, en el cuento describen a Guyi Guyi y sus hermanos patos. El autor usa las palabras "Mamá pata enseñó a sus cuatro patitos a nadar, a bucear y a andar bamboleándose como pato". ¿Cómo se lo imaginan? Deje que los niños piensen durante un minuto y luego dé la palabra a algunos de ellos para escuchar sus visualizaciones. Pregunte: ¿Por qué te lo imaginas así? ¿Qué pistas descubriste en el texto para hacer esa predicción? ¿Qué conocimientos tuyos te ayudaron?

Al finalizar, revise las predicciones que están en el pizarrón.

Plantee preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión.

En la conversación, destacar que quizás Guyi Guyi podría haber buscado otras maneras para defender a los patos. Pida que le den ideas para modificar esa parte del cuento. Destacar que la violencia no es un camino, porque solo lleva a más violencia.

Formule preguntas textuales o literales: ¿Por qué había un huevo de cocodrilos en un nido de patos? ¿Recuerdan cómo llegó ahí? ¿Qué dijeron los cocodrilos al ver a Guyi Guyi caminando con los patitos? Comenten las respuestas.

Haga una pregunta inferencial: ¿Qué diferencias hay entre un cocodrilo y los patos? Escriba en el pizarrón el paralelo con las diferencias.

Para sintetizar la información del texto escuchado, pida que completen la Actividad 1.

Tabla

Componente	Recurso
Texto oral	"Guyi Guyi" (Cuento)
Texto escrito	"Ricitos de oro y los tres osos" (Cuento) p. 298-299
Palabras de vocabulario semanal	ricitos, regresaron, ronca, suave
Palabras de uso frecuente semanal	plato, come, ¿por qué?
Conciencia sintáctica	Sustantivos comunes

Diagrama

flowchart TD
  A[Inicio: activar conocimientos previos] --> B[Predecir a partir de la portada]
  B --> C[Leer en voz alta 'Guyi Guyi']
  C --> D[Aplicar estrategia de visualización]
  D --> E[Preguntas literales e inferenciales]
  E --> F[Reflexión sobre la violencia]
  F --> G[Sintetizar con Actividad 1]

Glosario (6)

visualizar: Crear imágenes mentales de lo que un texto describe, usando las pistas que entrega.
predecir: Anticipar lo que ocurrirá en un texto a partir de la portada, título o pistas.
comprensión oral: Capacidad de entender un texto escuchado y responder preguntas sobre él.
sustantivo común: Palabra que nombra personas, animales, cosas o lugares de forma general.
ricitos: Diminutivo de rizos; mechones de pelo con forma de espiral.
ronca: Sonido fuerte que se produce al respirar mientras se duerme.

Preguntas para practicar

¿Qué habrían hecho los de tu familia si fueran Ricitos de Oro y llegaran los osos cuando están en la casita?

Se espera que los estudiantes imaginen reacciones como esconderse, gritar o conversar con los osos, conectando la historia con experiencias cotidianas y desarrollando la expresión oral.

¿Qué saben ustedes de los cocodrilos? ¿Cómo nacen?

Los cocodrilos son reptiles de agua y tierra, con piel escamosa y dientes filosos; nacen de huevos que la madre pone en un nido y cuida hasta que eclosionan.

¿De qué país es el autor Chih Yuan Chen?

El autor es de Taiwán, país ubicado en Asia. Se puede ubicar en el mapamundi para contextualizar a los estudiantes.

¿Cómo se imaginan a Guyi Guyi y sus hermanos patos nadando y bamboleándose?

Se espera que los niños describan imágenes mentales: patitos pequeños siguiendo a mamá pata, moviéndose de un lado a otro, con plumas amarillas y un cocodrilo entre ellos.

¿Por qué había un huevo de cocodrilos en un nido de patos? ¿Recuerdan cómo llegó ahí?

El huevo llegó al nido por accidente o fue dejado allí; al eclosionar, Guyi Guyi fue criado como un pato más, lo que explica su vínculo con la familia de patos.

¿Qué diferencias hay entre un cocodrilo y los patos?

El cocodrilo es un reptil carnívoro, de piel escamosa, grande y con dientes; los patos son aves herbívoras/omnívoras, con plumas, pico y capacidad de volar. Estas diferencias generan el conflicto del cuento.

¿Qué otras maneras podría haber usado Guyi Guyi para defender a los patos sin violencia?

Podría haber dialogado con los cocodrilos, pedido ayuda a otros animales o buscado un lugar seguro para los patos. La reflexión apunta a que la violencia solo genera más violencia.

Temas y conceptos clave

Comprensión oralEstrategia de visualizaciónPredicciónVocabularioConciencia sintácticaTexto oralTexto escritoVisualizaciónPredicciónPreguntas literalesPreguntas inferencialesSustantivos comunes

Fuentes y referencias

Cuento 'Guyi Guyi' de Chih Yuan Chen
Cuento 'Ricitos de oro y los tres osos', pp. 298-299

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Figuras de la página (1)

Portada del libro 'Guyi Guyi' con ilustración de un pato y un cocodrilo. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Quién es el autor del cuento Guyi Guyi?

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¿Qué es la estrategia de visualización en lectura?

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¿Cómo enseñar comprensión oral en segundo básico?

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📌 Antes de leer esto

• Escucha atenta de textos narrados
• Reconocimiento de personajes y acciones en un cuento
• Nociones básicas de sustantivos comunes

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Comprensión lectora del cuento 'Ricitos de oro y los tres osos' (pp. 298-299)

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Clase 7

OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar la comprensión, el vocabulario,la escritura y la lectura de palabras y textos.

INICIO Q 5min.

Pregunte a los estudiantes: iQué habrian hecho los de tu familia si fueran Ricitos de Oro y llegaran los osos cuando está en la casita?Comenten. Levanten la mano quienes hicieron su tarea de lectura. Felicítelos y motívelos a que lo hagan a diario para ser buenos lectores.

DESARROLLO 80min.

Comprensión Oral 20 min.

En la Actividad 1,antes de leer el texto, pregunte a los ninos para activar sus conocimientos previos: jQué saben ustedes de los cocodrilos? jCómo nacen?Comenten.

Muéstreles la portada del libro e invítelos a predecir de qué creen que se tratará este libro. Modele la predicción: iSerá de la vida de los patos? Tal vez nos cuente sobre un pato

que sabía leer y por eso les leia a otros. Anote las respuestas en el pizarrón. Al leer, verificaremos si es cierta esta predicción.

Cuente que el autor de este cuento es Chih Yuan Chen. Pida que infieran de qué país es el autor. Comente que el autor es de Taiwán,pais que está ubicado en Asia. Si fuera posible, muestre Taiwán en elmapamundi.

Invite a los estudiantes a escuchar atentamente"Guyi Guyi"

Lea el texto en voz alta con expresión adecuada y fluidez. Muestre a los estudiantes las ilustraciones del cuento. Si es necesario, haga una segunda lectura en voz alta.

En la página 8, explique que aplicarán nuevamente la estrategia de visualizar: Recuerdan que visualizar significa crear imágenes en mi mente de lo que está describiendo un texto? Para hacer visualizaciones es necesario usar las pistas que nos da el texto, como un detective. En este fragmento, en el cuento describen a Guyi Guyiy sus hermanos patos. El autor usa las palabras "Mamá pata enseño a sus cuatro patitos a nadar, a bucear y a andar bamboleándose como pato".iCómo se lo imaginan?. Deje que los ninos piensen durante un minuto y luego dé la palabra a algunos de ellos para escuchar sus visualizaciones. Pregunte: Por qué te lo imaginas así?iQué pistas descubriste en el texto para hacer esa predicción? iQuéconocimientos tuyos te ayudaron?.

Al finalizar, revise las predicciones que están en el pizarrón.

Plantee preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión.

Formule preguntas textuales o literales: jPor qué habia un huevo de cocodrilos en un nido de patos? jRecuerdan cómo llegó ahí? iQuédijeron los cocodrilos al ver a Guyi Guyi caminando con los patitos?Comenten las respuestas.

Haga una pregunta inferencial: jQué diferencias hay entre un cocodrilo y los patos? Escriba en el pizarrón el paralelo con las diferencias.

Para sintetizar la información del texto escuchado, pida que completen la Actividad 1.

Lasoio a

Texto oral	"Guyi Guyi"(Cuento)
Texto escrito	"Ricitos de oro y los tres osos"(Cuento) p.298-299
Palabras de vocabulario semanal	ricitos, regresaron, ronca, suave
Palabras de uso frecuente semanal	plato, come, ipor qué?
Conciencia sintáctica	Sustantivos comunes

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