Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 42)

Clase

Actividad 1

iQué saben ustedes sobre los cocodrilos? iCómo nacen?iPodrá un cocodrilo parecerse a un pato?

Escribe Nombre del texto: Guyi Guyi Autor: Chih Yuan Chen Tipo de texto:

Actividad 2

iA dónde creen que habrá ido Ricitos de Oro cuando despertó de la siesta?

Leamos nuevamente el texto.

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Lectura

• Lectura modelada: 10 min.

En la Actividad 2, comente que a continuación trabajarán con el texto que han estado trabajando durante las clases anteriores:"Ricitos de Oro y los tres osos". Procure que comprendan la transición a una nueva actividad, de modo que no confundan los textos leidos.

Pídales leer el título del texto y escríbalo en la pizarra.

Formule preguntas textuales o literales: jQué recuerdan del texto titulado "Ricitos de Oro y los tres osos"?

Realice una pregunta inferencial: jA dónde creen que habrá ido Ricitos de Oro cuando despertó de la siesta en la casa de los tres osos? Comenten en voz alta.

Invite a escuchar el texto "Ricitos de Oro y los tres osos"; lea en voz alta, con expresión y fluidez. Mientras usted modela la lectura, ellos leen en sus textos de estudio, siguiendo con el dedo. Es probable que algunos ninos sigan verbalizando cuando lean en silencio. (Esto

debiera ir decreciendo durante el año). Tenga en cuenta que puede trabajar la fluidez con esos estudiantes. (Solo el primer semestre)

iQué tipo de texto es el que hemos leido?Recuerde que es un cuento y sus características.

•Lectura compartida: 10 min.

Utilice la lectura compartida de "Ricitos de Oro y los tres osos". Ubique el texto en un lugar visible de la sala. Modele la lectura en voz alta,con expresión y fluidez.(Siempre señale con un puntero la palabra que va leyendo).

Use la estrategia de lectura coral: usted y sus estudiantes leen en conjunto. Incorporar la expresión de un modo lúdico. Se sugiere ir alternando y rotando: entusiasta, monótona,triste, alegre.

Palabras de uso frecuente

Marque las que aparezcan en la lectura compartida. A continuación, muestre las tarjetas y juegue.

La letra escondida:

Muestre la palabra de uso frecuente y tape una letra con el dedo. Pida a los estudiantes que la lean. Podrán lograrlo con facilidad.



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