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Clase 7: Actividades de lectura y palabras de uso frecuente

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Respuesta rápida

Actividad 1: tipo de texto = cuento. Actividad 2: Ricitos de Oro huyó al bosque o a su casa. El texto es un cuento.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 42

Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

Ejercicio 1

Actividad 1

¿Qué saben ustedes sobre los cocodrilos? ¿Cómo nacen? ¿Podrá un cocodrilo parecerse a un pato?

Los cocodrilos son reptiles que viven en ríos y zonas húmedas.
Nacen de huevos que la hembra pone en la orilla y luego los cuida.
Un cocodrilo no puede parecerse a un pato: su cuerpo es alargado, con escamas y dientes, mientras el pato tiene plumas, pico y nada.

Respuesta orientativa: Los cocodrilos son reptiles que nacen de huevos; no se parecen a un pato porque su cuerpo, piel y forma de desplazarse son muy distintos.

Parte 1.a

Escribe: Nombre del texto: Guyi Guyi. Autor: Chih Yuan Chen. Tipo de texto: cuento.

Actividad 2

¿A dónde creen que habrá ido Ricitos de Oro cuando despertó de la siesta?

Ricitos de Oro despertó en la casa de los tres osos.
Al verlos, se asustó y escapó.
Es probable que haya ido a su casa, corriendo por el bosque.

Respuesta orientativa: Habrá ido a su casa, huyendo por el bosque asustada tras despertar y ver a los osos.

Leamos nuevamente el texto.

Respuesta orientativa: Se relee el cuento en voz alta para reforzar la comprensión y la fluidez.

Lectura

Lectura modelada (10 min)

Comente la transición desde la Actividad 2.
Pida leer el título y escríbalo en la pizarra.
Formule preguntas literales: ¿Qué recuerdan del texto titulado 'Ricitos de Oro y los tres osos'?
Realice una pregunta inferencial: ¿A dónde creen que habrá ido Ricitos de Oro cuando despertó de la siesta en la casa de los tres osos?
Lea en voz alta con expresión y fluidez; los estudiantes siguen con el dedo.

Respuesta orientativa: El texto es un cuento; sus características son personajes, acciones, un conflicto y un final.

Lectura compartida (10 min)

Ubique el texto en un lugar visible.
Modele la lectura señalando con un puntero.
Aplique lectura coral alternando tonos: entusiasta, monótona, triste, alegre.

Respuesta orientativa: La lectura coral desarrolla fluidez y expresión mediante la repetición lúdica.

Palabras de uso frecuente

La letra escondida

Muestre la palabra de uso frecuente.
Tape una letra con el dedo.
Pida a los estudiantes que lean la palabra completa.

Respuesta orientativa: Los estudiantes reconocen la palabra por su forma global y logran leerla con facilidad.

Respuesta

Tipo de texto: cuento (relato breve con personajes y acciones).

Contenido de la página

Clase 7

Actividad 1

¿Qué saben ustedes sobre los cocodrilos? ¿Cómo nacen? ¿Podrá un cocodrilo parecerse a un pato?

Escribe

Nombre del texto: Guyi Guyi
Autor: Chih Yuan Chen
Tipo de texto: ______

Actividad 2

¿A dónde creen que habrá ido Ricitos de Oro cuando despertó de la siesta?

Leamos nuevamente el texto.

Lectura

Lectura modelada: 10 min.

En la Actividad 2, comente que a continuación trabajarán con el texto que han estado trabajando durante las clases anteriores: "Ricitos de Oro y los tres osos". Procure que comprendan la transición a una nueva actividad, de modo que no confundan los textos leídos.

Pídales leer el título del texto y escríbalo en la pizarra.

Formule preguntas textuales o literales: ¿Qué recuerdan del texto titulado "Ricitos de Oro y los tres osos"?

Realice una pregunta inferencial: ¿A dónde creen que habrá ido Ricitos de Oro cuando despertó de la siesta en la casa de los tres osos? Comenten en voz alta.

Invite a escuchar el texto "Ricitos de Oro y los tres osos"; lea en voz alta, con expresión y fluidez. Mientras usted modela la lectura, ellos leen en sus textos de estudio, siguiendo con el dedo. Es probable que algunos niños sigan verbalizando cuando lean en silencio. (Esto debiera ir decreciendo durante el año). Tenga en cuenta que puede trabajar la fluidez con esos estudiantes. (Solo el primer semestre)

¿Qué tipo de texto es el que hemos leído? Recuerde que es un cuento y sus características.

Lectura compartida: 10 min.

Utilice la lectura compartida de "Ricitos de Oro y los tres osos". Ubique el texto en un lugar visible de la sala. Modele la lectura en voz alta, con expresión y fluidez. (Siempre señale con un puntero la palabra que va leyendo).

Use la estrategia de lectura coral: usted y sus estudiantes leen en conjunto. Incorporar la expresión de un modo lúdico. Se sugiere ir alternando y rotando: entusiasta, monótona, triste, alegre.

Palabras de uso frecuente

Marque las que aparezcan en la lectura compartida. A continuación, muestre las tarjetas y juegue.

La letra escondida:

Muestre la palabra de uso frecuente y tape una letra con el dedo. Pida a los estudiantes que la lean. Podrán lograrlo con facilidad.

Glosario (6)

Cuento: Relato breve de hechos imaginarios con pocos personajes y un argumento sencillo.
Lectura modelada: El docente lee en voz alta mientras los estudiantes siguen el texto con el dedo.
Lectura compartida: Docente y estudiantes leen juntos un texto visible para todos.
Lectura coral: Lectura en conjunto de un texto por parte del grupo curso.
Pregunta inferencial: Pregunta cuya respuesta no está explícita y requiere deducirla.
Palabras de uso frecuente: Palabras que aparecen muchas veces en los textos y se reconocen con rapidez.

Preguntas para practicar

¿Qué recuerdan del texto titulado 'Ricitos de Oro y los tres osos'?

Ricitos de Oro entró a la casa de los tres osos, probó su sopa, se sentó en sus sillas y durmió en sus camas. Al despertar, los osos la descubrieron y ella escapó asustada.

¿A dónde creen que habrá ido Ricitos de Oro cuando despertó de la siesta en la casa de los tres osos?

Es probable que haya corrido a su casa por el bosque, muy asustada al ver a los osos. También pudo haberse escondido entre los árboles antes de volver.

Temas y conceptos clave

Lectura de cuentosFluidez lectoraPalabras de uso frecuenteCuentoLectura modeladaLectura compartidaLectura coralPregunta literalPregunta inferencial

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Figuras de la página (2)

Portada del libro 'Guyi Guyi' de Chih Yuan Chen con un cocodrilo y un pato. — Figura 1 image

Ilustración de una niña rubia con vestido morado, personaje de Ricitos de Oro. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué características tiene un cuento?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se realiza la lectura coral en el aula?

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¿Qué son las palabras de uso frecuente?

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📌 Antes de leer esto

• Reconocer letras y sílabas
• Escuchar cuentos leídos en voz alta
• Identificar personajes de un relato

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Clase

Actividad 1

iQué saben ustedes sobre los cocodrilos? iCómo nacen?iPodrá un cocodrilo parecerse a un pato?

Escribe Nombre del texto: Guyi Guyi Autor: Chih Yuan Chen Tipo de texto:

Actividad 2

iA dónde creen que habrá ido Ricitos de Oro cuando despertó de la siesta?

Leamos nuevamente el texto.

Lectura

• Lectura modelada: 10 min.

En la Actividad 2, comente que a continuación trabajarán con el texto que han estado trabajando durante las clases anteriores:"Ricitos de Oro y los tres osos". Procure que comprendan la transición a una nueva actividad, de modo que no confundan los textos leidos.

Pídales leer el título del texto y escríbalo en la pizarra.

Formule preguntas textuales o literales: jQué recuerdan del texto titulado "Ricitos de Oro y los tres osos"?

Realice una pregunta inferencial: jA dónde creen que habrá ido Ricitos de Oro cuando despertó de la siesta en la casa de los tres osos? Comenten en voz alta.

debiera ir decreciendo durante el año). Tenga en cuenta que puede trabajar la fluidez con esos estudiantes. (Solo el primer semestre)

iQué tipo de texto es el que hemos leido?Recuerde que es un cuento y sus características.

•Lectura compartida: 10 min.

Utilice la lectura compartida de "Ricitos de Oro y los tres osos". Ubique el texto en un lugar visible de la sala. Modele la lectura en voz alta,con expresión y fluidez.(Siempre señale con un puntero la palabra que va leyendo).

Use la estrategia de lectura coral: usted y sus estudiantes leen en conjunto. Incorporar la expresión de un modo lúdico. Se sugiere ir alternando y rotando: entusiasta, monótona,triste, alegre.