Reviso y comparto mi texto: sustantivos comunes y conciencia fonológica

Reviso mi texto con la lista de cotejo.

1. Leo mi receta y marco Sí o No en cada criterio.
2. ¿Seleccioné las ideas? → Sí, porque la receta tiene los pasos ordenados.
3. ¿Completé el texto? → Sí, porque tiene título, ingredientes y preparación.
4. ¿Incluí las palabras "casita, sopa y cama"? → Sí, aparecen en el texto.

Respuesta: Las tres casillas se marcan en Sí si el texto cumple los criterios; si falta algo, se corrige antes de compartir.

Comparto mi texto.

1. Leo mi receta en voz alta a un compañero.
2. Escucho sus comentarios y anoto una sugerencia.
3. Corrijo mi texto con la sugerencia recibida.

Ticket de salida

¿Qué tipo de palabras son casita, sopa y cama?

1. Casita nombra una cosa (vivienda) → sustantivo.
2. Sopa nombra una comida → sustantivo.
3. Cama nombra un mueble → sustantivo.
4. Ninguna empieza con mayúscula ni es nombre propio de persona o lugar.

Respuesta: Son sustantivos comunes.

Actividad de apoyo: conciencia fonológica

1. Digo palabras que empiezan con pa: paragua, panorama, pala, paleta, papá, pato.
2. Digo palabras que empiezan con ma: mamá, madera, maleta, marraqueta, mano, mapa.
3. Digo palabras que empiezan con la: lana, lago, látigo, lámina, lágrima, lagarto.

Respuesta: Se identifican y separan oralmente las sílabas iniciales pa, ma y la en cada palabra.

Cierre

¿Qué pasos seguimos para escribir?

Respuesta orientativa: Primero planificamos las ideas, luego escribimos el borrador, después revisamos con la lista de cotejo y finalmente compartimos y corregimos el texto.

Tarea

1. Comenta con tu familia qué sucedió en este día. Cuenta lo que sucedió primero, luego y finalmente.
2. Léele a alguien de tu familia el texto "Ricitos de Oro y los tres osos" y coméntalo.

Respuesta orientativa: El relato familiar debe usar los conectores primero, luego y finalmente para ordenar los hechos del día; la lectura del cuento se comenta mencionando personajes y lo que más gustó.