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Clase 9: La biografía y el poema "¿En dónde tejemos la ronda?"

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Respuesta rápida

Act. 1: Teresa de Calcuta, religiosa que ayudó a los pobres; tipo de texto: biografía; completa: biografía–persona. Act. 2: sí, en un claro del bosque; también en patio o plaza. El texto es un poema de Gabriela Mistral.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 50

Lenguaje y Comunicación – Segundo Básico – Texto del Estudiante MINEDUC – Descargar PDF · 2024

Ejercicio 1

Actividad 1

¿Has oído hablar sobre la Madre Teresa de Calcuta? ¿Quién es? ¿A qué se dedicaba?

La Madre Teresa de Calcuta fue una monja católica nacida en Albania en 1910.
Dedicó su vida a ayudar a los más pobres y enfermos en la India, fundando las Misioneras de la Caridad.
Recibió el Premio Nobel de la Paz en 1979 por su labor humanitaria.

Respuesta orientativa: Fue una religiosa que dedicó su vida a cuidar a los pobres y enfermos, y por eso es recordada como ejemplo de servicio y solidaridad.

Parte 1.a

Escribe

Título del libro: Pequeña y grande Teresa de Calcuta. Autor: Natasha Rosenberg y M. Isabel Sánchez Vergara. Tipo de texto: biografía.

Respuesta

Es una biografía porque narra los hechos más importantes de la vida de una persona real.

Parte 1.b

Completar

"Una biografía es un texto que nos narra los hechos más importantes de la vida de una persona".

Actividad 2

¿Se podrá hacer una ronda en un bosque? ¿Por qué? ¿En qué otro lugar se puede hacer una ronda?

Sí, se puede hacer una ronda en un bosque si hay un espacio despejado entre los árboles.
La ronda necesita un lugar amplio y plano donde los niños puedan tomarse de las manos y girar.
Otros lugares posibles: un patio, una plaza, una sala de clases o una cancha.

Respuesta orientativa: Sí, si el bosque tiene un claro amplio; también se puede hacer en el patio, la plaza o la sala.

Leamos el poema "¿En dónde tejemos la ronda?".

Respuesta: Es un poema de Gabriela Mistral, escrito en estrofas y versos, que invita a imaginar dónde se puede jugar a la ronda.

Lectura

Lectura modelada (10 min)

El docente pide leer el título del texto y lo escribe en la pizarra.
Pregunta: ¿De qué creen que tratará el texto? ¿Qué aparece en la ilustración?
Anota las predicciones de los estudiantes en la pizarra.

Respuesta orientativa: El título sugiere un juego o ronda; la ilustración probablemente muestra niños tomados de las manos, lo que anticipa un texto sobre juegos y naturaleza.

Lectura compartida (10 min)

Se lee en voz alta "¿En dónde tejemos la ronda?" con expresión y fluidez.
Los estudiantes siguen la lectura con el dedo en su texto.
Se confirman las predicciones: ¿trata el texto de lo que creían?
Se comenta que es un poema escrito en estrofas que tienen versos.
Se cuenta que fue escrito por Gabriela Mistral, poetisa chilena, maestra en Vicuña y Premio Nobel de Literatura.

Respuesta orientativa: Es un poema; su autora es Gabriela Mistral, quien ganó el Premio Nobel de Literatura, el mayor reconocimiento para un escritor.

Lectura en eco

El docente lee una línea.
Los alumnos repiten esa misma línea.
Se continúa hasta terminar el poema.

Respuesta orientativa: La lectura en eco ayuda a mejorar la fluidez y la entonación siguiendo el modelo del docente.

Palabras de uso frecuente

Marcar las palabras que aparezcan en la lectura compartida.
Mostrar las tarjetas y jugar con ellas.

Respuesta orientativa: Se identifican palabras como "ronda", "bosque", "mar", "tierra", "niños", según el poema.

Leo y rimo

Leer las palabras de uso frecuente.
Segunda ronda: todos leen cada palabra.
Levanta la mano quien sepa una palabra que rime con la señalada.

Respuesta orientativa: Ejemplos de rimas: ronda–onda, bosque–bosque (no rima), mar–cantar, tierra–sierra, niño–cariño.

Respuesta

biografía – persona.

Contenido de la página

Clase 9

Actividad 1

¿Has oído hablar sobre la Madre Teresa de Calcuta? ¿Quién es? ¿A qué se dedicaba?

Escribe

Título del libro: Pequeña y grande Teresa de Calcuta
Autor: Natasha Rosenberg y M. Isabel Sánchez Vergara
Tipo de texto: ______

persona · biografía

Una ______ es un texto que nos narra los hechos más importantes de la vida de una ______.

Actividad 2

¿Se podrá hacer una ronda en un bosque? ¿Por qué? ¿En qué otro lugar se puede hacer una ronda?

Leamos el poema "¿En dónde tejemos la ronda?".

organizar las ideas en el texto. Por ejemplo, una receta de cocina se va a ordenar en pasos. Primero me indicará lo primero que hay que hacer, luego, qué paso debo seguir a continuación y así sucesivamente. La estructura del texto nos puede ayudar a recordar mejor las ideas más importantes. Otros textos, como las poesías, tienen una estructura distinta. Ahora me voy a fijar en la estructura de Pequeña y grande Teresa de Calcuta. Al mirarlo, ¿a qué texto se parece? Creo que se parece a Ratón de Campo y Ratón de Ciudad que leímos hace algunos días. Veo que tiene un inicio, un medio y un final. Como la estructura del texto me dice que es una biografía, sé que es un texto que explica la historia de la vida de una persona, y por lo tanto pondré atención a eso mientras leo.

Lectura

Lectura modelada (10 min)

En la Actividad 2 pida a los estudiantes que lean el título del texto y escríbalo en la pizarra. Pregunte: ¿De qué creen que tratará el texto? ¿Qué aparece en la ilustración que acompaña el texto? Escriba las predicciones en la pizarra.

Invite a escuchar el texto "¿En dónde tejemos la ronda?"; lea en voz alta, con expresión y fluidez. Mientras usted modela la lectura, ellos leen en sus textos de estudio, siguiendo con el dedo.

Confirmen las predicciones que habían realizado antes de leer el texto: ¿Trata el texto de lo que ustedes creían? Revisen la pizarra y comenten.

¿Qué tipo de texto es el que hemos leído? Comente que es un poema y recuerde que está escrito en estrofas que tienen versos.

Cuénteles que este poema fue escrito por una gran poetisa chilena llamada Gabriela Mistral, que era maestra de una escuela en Vicuña y ganó el Premio Nobel de Literatura, que es el premio más grande que puede ganar un escritor en el mundo.

Lectura compartida (10 min)

Utilice la lectura compartida "¿En dónde tejemos la ronda?".

A continuación, utilice la estrategia lectura en eco: usted lee una línea, luego es el turno de los alumnos.

Palabras de uso frecuente

Marque las que aparezcan en la lectura compartida. A continuación, muestre las tarjetas y juegue.

Leo y rimo

Pida a los estudiantes que lean las palabras de uso frecuente. Luego, haga una segunda ronda donde todos leen cada palabra y levanta la mano quien sepa una palabra que rime con la señalada.

Ejemplos resueltos

Completar: "Una ______ es un texto que nos narra los hechos más importantes de la vida de una ______".

La definición corresponde a la biografía, que relata la vida de una persona. Por lo tanto: una biografía es un texto que nos narra los hechos más importantes de la vida de una persona.

Tabla

Tipo de texto	Característica	Ejemplo
Biografía	Narra la vida de una persona real	Pequeña y grande Teresa de Calcuta
Poema	Escrito en estrofas y versos, puede tener rima	¿En dónde tejemos la ronda?

Diagrama

flowchart TD
  A[Clase 9] --> B[Actividad 1: La biografía]
  A --> C[Actividad 2: El poema]
  B --> B1[Madre Teresa de Calcuta]
  B --> B2[Pequeña y grande Teresa de Calcuta]
  B --> B3[Definición de biografía]
  C --> C1[¿En dónde tejemos la ronda?]
  C --> C2[Gabriela Mistral]
  C --> C3[Lectura modelada, compartida y en eco]

Glosario (6)

biografía: Texto que narra los hechos más importantes de la vida de una persona.
poema: Texto escrito en estrofas y versos, que puede tener rima.
estrofa: Conjunto de versos agrupados en un poema.
verso: Cada una de las líneas que forman un poema.
rima: Semejanza de sonidos al final de dos o más versos.
lectura en eco: Estrategia en que el docente lee y los estudiantes repiten lo leído.

Preguntas para practicar

¿De qué creen que tratará el texto según su título?

El título menciona una ronda, por lo que probablemente trata sobre un juego en el que los niños se toman de las manos y cantan.

¿Qué aparece en la ilustración que acompaña el texto?

Probablemente aparecen niños jugando a la ronda en un espacio natural, lo que anticipa el contenido del poema.

¿Trata el texto de lo que ustedes creían?

Se comparan las predicciones con el contenido real del poema y se comentan las diferencias o aciertos.

Temas y conceptos clave

La biografía como tipo de textoEl poema y sus característicasEstrategias de lectura: modelada, compartida y en ecoPalabras de uso frecuente y rimasbiografíapoemaestrofaversorimalectura en ecopredicción lectora

Fuentes y referencias

Poema "¿En dónde tejemos la ronda?" de Gabriela Mistral
Libro *Pequeña y grande Teresa de Calcuta* de Natasha Rosenberg y M. Isabel Sánchez Vergara

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Figuras de la página (3)

Portada del libro *Pequeña y grande Teresa de Calcuta* con la ilustración de una niña y una monja. — Figura 1 image

Ícono de una hoja con lápiz que señala la actividad de escritura. — Figura 2 image

Pequeña ilustración de un paisaje verde junto al título del poema. — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una biografía y cuáles son sus partes?

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¿Quién escribió el poema En dónde tejemos la ronda?

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¿Qué estrategias ayudan a leer con fluidez en segundo básico?

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📌 Antes de leer esto

• Leer palabras de uso frecuente
• Reconocer la diferencia entre texto narrativo y poema
• Escuchar y seguir la lectura con el dedo

Siguiente tema sugerido

Lectura y análisis de poemas: versos, estrofas y rima

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Clase 9

Actividad 1

iHas oido hablar sobre la Madre Teresa de Calcuta?iQuién es? iA qué se dedicaba?

Escribe

Titulo del libro: Pequeña y grande Teresa de Calcuta Autor: Natasha Rosenberg y M. Isabel Sánchez Vergara Tipo de texto:

persona . biografia

Una es un texto que nos narra los hechos más importantes de la vida de una

Actividad 2

iSe podrá hacer una ronda en un bosque? iPor qué?iEn qué otro lugar se puede hacer una ronda?

Leamos el poema "iEn dónde tejemos la ronda?".

organizar las ideas en el texto. Por ejemplo, una receta de cocina se va a ordenar en pasos. Primero me indicará lo primero que hay que hacer, luego, qué paso debo seguir a continuación y asísucesivamente. La estructura del texto nos puede ayudar a recordar mejor las ideas más importantes. Otros textos, como las poesias,tienen una estructura distinta. Ahora me voy a fijar en la estructura de Pequeña y grande Teresa de Calcuta. Al mirarlo, ja qué texto se parece? Creo que se parece a Ratón de Campo y Ratón de Ciudad que leímos hace algunos dias. Veo que tiene un inicio, un medio y un final. Como la estructura del texto me dice que es una biografia, séque es un texto que explica la historia de la vida de una persona, y por lo tanto pondré atención a eso mientras leo.

Lectura

•Lectura modelada 10 min.

En la Actividad 2 pida a los estudiantes que lean el título del texto y escríbalo en la pizarra. Pregunte: jDe qué creen que tratará el texto?iQué aparece en la ilustración que acompaña el texto? Escriba las predicciones en la pizarra.

Invite a escuchar el texto "En dónde tejemos la ronda?"; lea en voz alta, con expresión y fluidez.Mientras usted modela la lectura, ellos leen en sus textos de estudio, siguiendo con el dedo.

Confirmen las predicciones que habían realizado antes de leer el texto: jTrata el texto de lo que ustedes creian? Revisen la pizarra y comenten.

iQué tipo de texto es el que hemos leido?Comente que es un poema y recuerde que estáescrito en estrofas que tienen versos.

Cuénteles que este poema fue escrito por una gran poetisa chilena llamada Gabriela Mistral,que era maestra de una escuela en Vicuña y ganó el Premio Nobel de Literatura, que es el premio más grande que puede ganar un escritor en el mundo.

•Lectura compartida 10 min.

Utilice lalectura compartida" En dónde tejemos la ronda?".

A continuación, utilice la estrategia lectura en eco: usted lee una línea, luego es el turno de los alumnos.

Palabras de uso frecuente

Marque las que aparezcan en la lectura compartida. A continuación, muestre las tarjetas y juegue.

Leo y rimo

Pida a los estudiantes que lean las palabras de uso frecuente. Luego, haga una segunda ronda donde todos leen cada palabra y levanta la mano quien sepa una palabra que rime con la señalada.

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