Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 51)

Conciencia semántica 15 min.

Utilizando el afiche de lectura compartida,lea la oración: "Haremos la ronda infinita"y pregunte:iQuién sabe lo que significa la palabra infinita? Escriba la palabra en el pizarrón y guíe a sus estudiantes a dar palabras clave de igual significado. Escriba la palabra que estamos aprendiendo, infinita, y comente que "es algo que no termina nunca".

Pida que expliquen con sus palabras la palabra orilla que aparece en el texto. Explique que la orilla es el límite entre la tierra y el mar en una playa, lago,río,etcétera.

Para afianzar el uso de vocabulario, pídales que completen la Actividad 3, eligiendo la alternativa correcta (sin fin).

Escriba o ubique las tarjetas de las palabras infinita y orilla en el Muro de palabras, en la parte de vocabulario.

Comprensión lectora 10 min.

El poema tiene varias metáforas, por lo que en algunos segmentos puede resultarles de mayor complejidad.

Para apoyar la comprensión, trabaje el poema por estrofas de la siguiente manera:

Lea la primera estrofa y realice preguntas inferenciales: jEn dónde tejemos la ronda? Pida que subrayen el segundo verso, que es donde se encuentra la respuesta ("a orillas del mar"),y busque que lo relacionen con la ilustración que acompaña al poema: iCon qué parte de la ilustración se relaciona este verso? jPor qué? iQué quiere decir tejer la ronda? (Hacer una ronda). iPor qué dirá tejer en vez de hacer una ronda? iQué tienen que hacer la personas para formar una ronda? (Unir las manos unos con otros). jY qué hacemos con la lana cuando tejemos? (También vamos uniendo las hebras de lana). Explique que los poetas buscan decir las cosas de una manera especial para que nos fijemos en cosas en las que no ponemos atención,porejemplo: jSe habian fijado ustedes en que para hacer una ronda tenemos que tener unidas todas las manos y si no es así, no resulta?iHabian pensado que hacer una ronda es como

tejer, pero uniendo las manos? Realice una pregunta de opinión:iLes parece bonito imaginarse una ronda como un tejido de brazos?iPor qué?

Para evidenciar la comprensión del texto, pida que realicen la Actividad 4.Revise.

Conciencia sintáctica 5 min.

Con laActividad 5,,en primer lugar recuerden los sustantivos comunes.

Pida que respondan las preguntas. Pregunte qué tienen en común todas estas palabras. (Son nombres y hablan de alguien en particular). Recuerde que los sustantivos propios se escriben con mayúscula.

Pida a los estudiantes que compartan sus respuestas y verifique que cumplan con estas características.

Pidales que lean y completen para recordar los sustantivos propios.

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