Escribe un nombre para cada sustantivo común: mamá, amigo, mascota, colegio, playa.

mamá Victoria, amigo Matías, mascota Firulais, colegio Liceo Bicentenario, playa Playa Cavancha

Di palabras que rimen con ronda, pie y hace.

ronda: honda, sonda, fonda; pie: paré, pinté, callé; hace: nace, pase, enlace

Libro de Lenguaje y Comunicacion 2

MINEDUC

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Actividad 5: Sustantivos comunes y propios; conciencia fonológica y sintáctica

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Respuesta rápida

Actividad 5: nombres propios (Victoria, Matías, Firulais, etc.). Ticket: sustantivos propios. Orden alfabético: hace, pie, ronda. Rimas: honda/sonda/fonda; paré/pinté; nace/pase.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 56

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Actividad 5

Escribe un nombre para cada sustantivo común (sustantivo propio).

Se identifica el sustantivo común de cada fila.
Se propone un nombre propio adecuado a la categoría (persona, animal, lugar).
Se escribe con mayúscula inicial, pues todo nombre propio se escribe con mayúscula.

Respuesta:

Sustantivo común	Ponle un nombre
mamá	Victoria
amigo	Matías
mascota	Firulais
colegio	Liceo Bicentenario de Temuco
playa	Playa Cavancha

Cierre de la actividad

Respuesta: Las palabras que escribiste son sustantivos propios, porque nombran de manera particular a una persona, animal o lugar.

Ticket de salida

¿Qué palabras son José y Chile?

José nombra a una persona en particular.
Chile nombra a un país en particular.
Ambos se escriben con mayúscula inicial.

Respuesta: Son sustantivos propios (se marca la segunda opción).

Conocimiento del alfabeto y decodificación

Ordenar las palabras ronda, pie y hace según la primera letra en el abecedario.

Primera letra de cada palabra: h (hace), p (pie), r (ronda).
En el abecedario: h < p < r.
Se ordenan respetando esa secuencia.

Respuesta: hace, pie, ronda.

Conciencia fonológica

Palabras que riman (coincidencia de sonidos finales):

Ronda: honda, sonda, fonda, blonda.
Pie: acumulé, paré, pinté, callé.
Hace: nace, pase, renace, enlace.

Respuesta: todas las palabras propuestas comparten la terminación sonora de la palabra modelo.

Cierre

¿Qué significa trenzar?

Respuesta orientativa: Trenzar es entrelazar tres o más hebras, cabos o mechones de manera que se crucen alternadamente formando una sola tira. En el poema de Gabriela Mistral, "tejer la ronda" significa unir a los niños tomados de las manos, entrelazándose como una trenza.

Tarea

Respuesta orientativa: En familia se comenta que trenzar es cruzar hebras para formar una trenza; se reconocen trenzas de cabello, de hilo, de cintas y la "trenza" que forman los niños al tomarse de las manos en la ronda.
Respuesta orientativa: Se lee en voz alta el texto "¿En dónde tejemos la ronda?" y se comenta que la autora elige el mar, los montes y el bosque porque son espacios naturales amplios y libres donde todos los niños pueden reunirse y jugar en armonía.

Contenido de la página

¿Por qué crees tú que Gabriela Mistral eligió el mar, los montes y el bosque para "tejer la ronda"?

Actividad 5

Escribe un nombre para cada sustantivo común.

Sustantivo común	Ponle un nombre
mamá	Victoria
amigo
mascota
colegio
playa

Las palabras que escribiste son ______ ______.

Ticket de salida

¿Qué palabras son José y Chile?

( ) Sustantivos comunes
( ) Sustantivos propios

Conciencia sintáctica (10 min)

Con la Actividad 5, se pretende que los estudiantes completen la tabla agregando a cada sustantivo común un sustantivo propio. Para completar la tabla, sugiera que sean nombres de farmacias, colegios y playas que estén en su localidad. Revise en voz alta.

Conocimiento del alfabeto y decodificación (5 min)

Desarrolle esta actividad en conjunto en el pizarrón, ya que no aparece en el Texto del Estudiante. Repase el abecedario en orden, en forma oral, utilizando apoyo visual. Pida a los alumnos que recuerden este orden, porque lo usarán. Escriba en el pizarrón las siguientes palabras en desorden: ronda, pie y hace. Pídales que ordenen las palabras dadas, respetando el orden del abecedario que acaban de repasar. Sólo deberán considerar la primera letra de cada nombre. Revise en voz alta. Escriba o ubique las tarjetas de las palabras ronda, pie y hace en el Muro de palabras, en la parte de "Uso frecuente".

Conciencia Fonológica (5 min)

Desarrolle esta actividad en conjunto en forma oral, ya que no aparece en el Texto del Estudiante. Pida a los estudiantes que digan palabras que rimen con:

Ronda (ejemplos: honda, sonda, fonda, blonda)
Pie (ejemplos: acumulé, paré, pinté, callé)
Hace (ejemplos: nace, pase, renace, enlace)

CIERRE (5 min)

Revise los objetivos de la clase: ¿Qué significa trenzar? Finalmente invítelos a realizar el Ticket de salida. Revise las respuestas y considérelas para evaluar el nivel de logro con respecto a los objetivos de la clase.

TAREA

Comenta con tu familia el significado de la palabra trenzar y qué tipo de trenzas conocen.
Léele a alguien de tu familia el texto "¿En dónde tejemos la ronda?" y coméntalo.

Ejemplos resueltos

Escribe un nombre propio para el sustantivo común mamá.

Se elige un nombre de persona y se escribe con mayúscula inicial: Victoria.

Ordena alfabéticamente las palabras ronda, pie y hace.

Primeras letras: h, p, r. Orden: hace, pie, ronda.

Tabla

Sustantivo común	Ponle un nombre
mamá	Victoria
amigo	Matías
mascota	Firulais
colegio	Liceo Bicentenario
playa	Playa Cavancha

Glosario (4)

Sustantivo común: Palabra que nombra de forma general a personas, animales o cosas (mamá, amigo, mascota).
Sustantivo propio: Palabra que nombra de forma particular a una persona, animal o lugar y se escribe con mayúscula inicial (Victoria, José, Chile).
Trenzar: Entrelazar tres o más hebras cruzándolas alternadamente para formar una sola tira.
Rima: Coincidencia de sonidos finales entre dos o más palabras.

Preguntas para practicar

¿Por qué crees tú que Gabriela Mistral eligió el mar, los montes y el bosque para "tejer la ronda"?

Porque son espacios naturales amplios y libres, donde los niños pueden reunirse, tomarse de las manos y jugar en armonía con el entorno. Estos elementos de la naturaleza simbolizan la unión y la alegría colectiva.

¿Qué significa trenzar?

Trenzar es entrelazar tres o más hebras cruzándolas alternadamente para formar una sola tira. En el poema, "tejer la ronda" significa unir a los niños tomados de las manos como una trenza.

Temas y conceptos clave

Sustantivos comunes y propiosConciencia sintácticaConocimiento del alfabetoConciencia fonológicaRimasustantivo comúnsustantivo propiomayúscula inicialorden alfabéticorimatrenzar

Fuentes y referencias

Texto del Estudiante Lenguaje y Comunicación 2° Básico MINEDUC Chile

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Figuras de la página (1)

Ticket de salida con la pregunta '¿Qué palabras son José y Chile?' y dos opciones: Sustantivos comunes y Sustantivos propios. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué diferencia hay entre sustantivo común y sustantivo propio?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se ordenan palabras según el abecedario?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué palabras riman con ronda, pie y hace?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Reconocer el abecedario
• Identificar nombres de personas, animales y lugares
• Escuchar y discriminar sonidos finales de palabras

Siguiente tema sugerido

Uso de mayúscula en nombres propios y producción de rimas

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iPor qué crees tú que Gabriela Mistral eligió el mar,los montes y el bosque para "tejer la ronda"?

Actividad 5

Escribe un nombre para cada sustantivo común.

Las palabras que escribiste son

Conciencia sintáctica 10 min.

Con la Actividad 5, se pretende que los estudiantes completen la tabla agregando a cada sustantivo común un sustantivo propio.

Para completar la tabla, sugiera que sean nombres de farmacias,colegios y playas que estén en su localidad.

Revise en voz alta.

Conocimiento del alfabeto y decodificación 5 min.

Desarrolle esta actividad en conjunto en el pizarrón, ya que no aparece en el Texto del Estudiante.

Repase el abecedario en orden, en forma oral, utilizando apoyo visual.Pida a los alumnos que recuerden este orden, porque lo usarán.

Escriba en el pizarrón las siguientes palabras en desorden: ronda,pie y hace.

Pidales que ordenen las palabras dadas, respetando el orden

del abecedario que acaban de repasar. Sólo deberán considerar la primera letra de cada nombre.

Revise en voz alta.

Escriba o ubique las tarjetas de las palabras ronda, pie y hace en el Muro de palabras, en la parte de "Uso frecuente"

Conciencia Fonológica 5 min.

Desarrolle esta actividad en conjunto en forma oral, ya que no aparece en el Texto del Estudiante.

Pida a los estudiantes que digan palabras que rimen con:

Ronda (ejemplos: honda, sonda, fonda,blonda)

• Pie (ejemplos: acumulé, paré, pinté, callé)

•Hace (ejemplos: nace, pase, renace, enlace)

CIERRE Q 5min.

Revise los objetivos de la clase: jQué significa trenzar?

Finalmente invítelos a realizar el Ticket de salida. Revise las respuestas y considérelas para evaluar el nivel de logro con respecto a los objetivos de la clase.

TAREA

Comenta con tu familia el significado de la palabra trenzar y qué tipo de trenzas conocen.
Léele a alguien de tu familia el texto "iEn dónde tejemos la ronda?" y coméntalo.