Página — Lenguaje Y Comunicacion 2 (pág. 56)

iPor qué crees tú que Gabriela Mistral eligió el mar,los montes y el bosque para "tejer la ronda"?

Actividad 5

Escribe un nombre para cada sustantivo común.

Las palabras que escribiste son

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Conciencia sintáctica 10 min.

Con la Actividad 5, se pretende que los estudiantes completen la tabla agregando a cada sustantivo común un sustantivo propio.

Para completar la tabla, sugiera que sean nombres de farmacias,colegios y playas que estén en su localidad.

Revise en voz alta.

Conocimiento del alfabeto y decodificación 5 min.

Desarrolle esta actividad en conjunto en el pizarrón, ya que no aparece en el Texto del Estudiante.

Repase el abecedario en orden, en forma oral, utilizando apoyo visual.Pida a los alumnos que recuerden este orden, porque lo usarán.

Escriba en el pizarrón las siguientes palabras en desorden: ronda,pie y hace.

Pidales que ordenen las palabras dadas, respetando el orden

del abecedario que acaban de repasar. Sólo deberán considerar la primera letra de cada nombre.

Revise en voz alta.

Escriba o ubique las tarjetas de las palabras ronda, pie y hace en el Muro de palabras, en la parte de "Uso frecuente"

Conciencia Fonológica 5 min.

Desarrolle esta actividad en conjunto en forma oral, ya que no aparece en el Texto del Estudiante.

Pida a los estudiantes que digan palabras que rimen con:

Ronda (ejemplos: honda, sonda, fonda,blonda)

• Pie (ejemplos: acumulé, paré, pinté, callé)

•Hace (ejemplos: nace, pase, renace, enlace)

CIERRE Q 5min.

Revise los objetivos de la clase: jQué significa trenzar?

Finalmente invítelos a realizar el Ticket de salida. Revise las respuestas y considérelas para evaluar el nivel de logro con respecto a los objetivos de la clase.

TAREA

1. Comenta con tu familia el significado de la palabra trenzar y qué tipo de trenzas conocen.

2. Léele a alguien de tu familia el texto "iEn dónde tejemos la ronda?" y coméntalo.

Sustantivo común	Ponle un nombre
mamá	Victoria
amigo
mascota
colegio
playa


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